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EC0076 - Coggle Diagram
EC0076
Glosario
Recursos
Se refiere a las condiciones de personal, instalaciones, insumos, materiales, utensilios, documentos, entre otros, con las que se debe contar para realizar el proceso de evaluación de manera real o en condiciones controladas.
A/H/V
Actitudes/Hábitos/Valores
Plan de evaluación
Es un documento mediante el cual se señala con claridad y precisión el acuerdo del qué, cómo, con qué, dónde y cuándo se realizará la evaluación del candidato.
Retroalimentación proporcionada al candidato
Refiere al conjunto de actividades que el evaluador realiza para comunicar al candidato sus mejores prácticas, las áreas de oportunidad destacadas durante la evaluación, los criterios de evaluación que no se cubrieron, las recomendaciones de capacitación, la identificación de los EC de competencia en los que puede certificarse, el resumen del proceso de evaluación, así como el juicio de competencia obtenido.
Lenguaje usual del medio
Es el que se usa frecuentemente dentro de una comunidad o grupo de personas de un sector laboral específico y que contiene tecnicismos y jergas utilizadas para las actividades propias de dicho sector.
Áreas de oportunidad
Se refiere a los resultados del candidato en su evaluación en donde se encuentran actividades que requieren mejoría, así como un punto de atención para el logro de las habilidades y destrezas requeridas. Pueden corresponder a reactivos que han sido cumplidos en los mínimos criterios o a la descripción de los reactivos que no fueron cumplidos por el candidato.
Diagnóstico
Refiere al método que se realiza, previo al proceso de evaluación de competencia, con la finalidad de identificar el nivel de dominio del candidato respecto a lo determinado en el Estándar de competencia en el que se evaluará.
Mejores prácticas
Se refiere a los resultados sobresalientes del candidato presentados en la evaluación. Puede referirse a desempeños, productos o actitudes/hábitos/valores.
Evaluación de la competencia de candidatos con base en Estándares de Competencia
Elemento 1: Preparar la evaluación de la competencia del textcandidato.
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Productos
Se presenta el formato establecido en la normatividad vigente del CONOCER.
Conocimientos
Características y aplicabilidad de la Evidencia Histórica.
Consideraciones para determinar la competencia de un candidato con base en un proceso de evaluación.
Desempeños
Acuerda el Plan de Evaluación con el Candidato
Se establece quién proveerá los recursos para el desarrollo de la evaluación establecidos en el EC.
Presentar el Plan de Evaluación al Candidato
Explica cuales son las actividades a demostrar, las características de los productos a presentar, los conocimientos a comprobar y la manera de demostrar las actitudes/hábitos/valores/las situaciones emergentes y la secuencia en que estas deberán ser atendidas.
Actitudes/hábitos/valores
Amabilidad, brindar un trato cordial y respetuoso al momento de explicar el proceso de manera clara.
Elemento 2: Recopilar las evidencias de la competencia del candidato.
Desempeños
Comunica las instrucciones de aplicación del IEC al candidato.
Recopila las evidencias de Desempeño, AHV/Respuestas a Situaciones Emergentes demostradas por el candidato, con base en lo establecido en el Plan de evaluación.
Verifica las condiciones establecidas en el EC de manera previa a la aplicación de IEC.
Cierra la aplicación del IEC.
Conocimientos
Situaciones de Riesgo durante el proceso de evaluación.
Situaciones emergentes presentadas durante un proceso de evaluación.
Actitudes/Hábitos/Valores
Responsabilidad en la manera en que recopila las evidencias de desempeño/producto/conocimiento/AHV del candidato cumpliendo con los criterios establecidos para dicho fin en el Decálogo y en el Código de ética del evaluador.
Elemento 3: Emitir el juicio de la competencia del candidato
Desempeños
Revisa cumplimientos/incumplimientos del proceso de evaluación para la obtención del juicio de competencia.
Realiza el llenado de la Cédula de Evaluación del proceso de evaluación del candidato.
Productos
El instrumento de evaluación por competencias aplicado al candidato especifica la fecha de su aplicación, incluye nombre completo del candidato y evaluador, contiene el registro de los cumplimientos/incumplimientos y observaciones de todos los reactivos presentados por el candidato.
Elemento 4: Presentar los resultados de evaluación de la competencia del candidato.
Productos
La cédula de evaluación requisitada.
El portafolio de evidencias integrado.
Actitudes/Hábitos/Valores
Tolerancia en la manera en la que se respeta la postura/actitudes de un candidato que ha recibido el juicio de "Todavía no Competente".
Limpieza en la manera en que todos los documentos/formatos/evidencias que conforman el Portafolio de Evidencias son legibles y se encuentra libre de manchas, tachaduras, sobreescrituras y enmendaduras.
Amabilidad en todo momento durante la presentación de resultados al candidato.
Desempeños
Comunica al candidato el juicio de "Competente", con base en el proceso de evaluación.
Comunica al candidato el juicio de "Todavía No Competente", con base en el proceso de evaluación.
Concluye el proceso de evaluación de competencias.
Propósito del Estándar de Competencia
Servir como referente para la evaluación con fines de certificación de las personas que evalúan la competencia de candidatos con base en Estándares de Competencia.
Descripción general del Estándar de Competencia
Contempla las funciones elementales que una persona debe desempeñar para la evaluación de quienes evalúan la competencia laboral de candidatos.
Comunicar las instrucciones para la aplicación del Instrumento de Evaluación de Competencias.
Recopilar evidencias de desempeño, producto, actitudes/hábitos/valores, situaciones emergentes y la aplicación de cuestionario de conocimiento.
Realizar la verificación de las condiciones establecidas en el Estándar de Competencia.
Revisar el cumplimiento/incumplimientos para la obtención de los juicios de competencia.
Preparar la evaluación de competencias a partir de la presentación y acuerdo del Plan de Evaluación con el candidato.