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LOS CENTROS ESCOLARES, COMUNIDADES QUE APRENDEN, SE DESARROLLAN Y MEJORAN…

- - - - Empleo de una estrategia sistemática para establecer los objetivos del centro, implicando a
        
        profesores, alumnos y padres.
        
        • Existencia de planes de desarrollo/mejora institucional y de planes de desarrollo individual.
        
        • Establecimiento de un número restringido de prioridades de acción.
        
        • Revisiones periódicas de las metas y prioridades de la escuela.
        
        • Observación de las prácticas de aula de otros.
        
        • Procesos determinados para implementar las iniciativas de programas específicos, incluyendo
        
        procesos para asegurar su seguimiento.
    - - Respeto por las ideas de los demás.
      - Apoyo en las decisiones arriesgadas.
      - Compartir de modo informal ideas y materiales.
      - Estímulo para las discusión abierta de l las dificultades.
      - Intercambios francos y sinceros entre colegas.
      - Celebración compartida de los éxitos.
      - Normas de apoyo mutuo.
      - Los alumnos son valorados según sus necesidades.
      - Creencias compartidas sobre la importancia del desarrollo profesional continuo
      - Compromiso con facilitarles la mejor atención educativa posible.
      - Colaborativa.
    - - Recursos suficientes que apoyen el desarrollo del centro.
        
        • Utilizar a profesores del centro como recursos para el desarrollo profesional.
        
        • Disponibilidad de una biblioteca profesional actualizada.
        
        • Posibilidad de disponer de asesoramiento externo para implementar nuevas prácticas.
        
        • Facilidades y compromiso con la mejora de la comunidad.
    - - Compartida por la mayoría.
      - Percibida como significativa.
      - Clara y accesible a la mayoría del personal.
      - Presente en las tomas de decisiones.
    - - Distribución de la autoridad en la toma de decisiones a los órganos colegiados.
        
        • Procesos de toma de decisiones abiertos e inclusivos.
        
        • Decisiones por consenso.
        
        • Organización del trabajo por equipos.
        
        • Reuniones breves semanales de planificación.
        
        • Sesiones frecuentes de resolución de problemas.
        
        • Tiempos regulares para el desarrollo profesional y el trabajo en equipo.
        
        • Libertad para experimentar nuevas estrategias en la propia aula.
        
        • Departamentos interdisciplinares.