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Escuela y construcción de la infancia - Coggle Diagram
Escuela y construcción de la infancia
¿Qué es un alumno?
Un sujeto se apropia de la cultura.
La cultura se apropia del sujeto
Condición del alumno: Formalización y significación.
La infancia como problema
No solamente nuevas evidencias, sino también un nuevo campo epistémico.
Libro "Ariés"
Con nuestros actuales sentimientos, podemos definir una etapa anterior. No existían en la cultura occidental.
Los niños no eran queridos ni odiados, eran simplemente inevitables.
Cultura occidental: dos sentimientos.
"Mignotage" y "nurses".
Objeto de estudio y normalización.
Estudio de Le Roy
Presencia de "amor maternal" en la Edad Media.
Reivindica, remarca y disciplina la "protección" adulta sobre la infancia
La pedagogización de la infancia: del niño al alumno
La sociedad comienza a amar, proteger y considerar a los niños.
La institución escolar: escolarización e infantilización
Escuela Medieval
No distinguían las edades de los alumnos, ni ninguna condición de la niñez.
Escuela Moderna
La infancia ha sido delimitada.
Siglo XVII
Creciente control del ambiente de los niños por parte de los adultos.
La psicología y la pediatría estudian al niño en general
La pedagogía y la psicología educacional estudian al niño en su condición de alumno.
¿Existe la infancia?
Es una pesadilla que la modernidad ha construido pacientemente.
Infancia no pasiva
No precisa pasar por los grados de desarrollo escolar
Accede a la información de manera equivalente a la de un adulto