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Las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas -…
Las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje
de las matemáticas
Las tecnologías de la información y la comunicación forman parte de nuestra vida
cotidiana y debemos saber aprovechar su potencial en cada contexto.
¿Cómo hacemos esto en el aula de matemáticas?
¿Qué recursos puedo aprovechar?
¿Siempre debemos utilizarlas de la misma forma?
¿Las mismas aplicaciones sirven para
todo?
Las TICS pueden llegar a jugar
un papel muy importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas pero si se utilizan correctamente
¿Qué papel juegan las TIC en este proceso?
Para responder a esta pregunta debemos enfocarnos en 4 importantes interrogantes
Primer interrogante:
¿Son las mismas herramientas TIC las que debemos utilizar en el
proceso de enseñanza que en el proceso de aprendizaje de las matemáticas?
La experiencia evidencia que no. Ambos procesos son distintos y, por tanto, necesitan
distintas herramientas.
Por
encima de todo debemos estar convencidos/as de dos pilares fundamentales:
Las TIC no son la panacea en educación
Las TIC no son el objetivo, sino un medio.
Segundo interrogante: ¿Cómo debemos utilizar las TIC en el proceso de enseñanza?
Este interrogante sería una de las cuestiones que deberíamos plantearnos en el proceso de
enseñanza pero conjuntamente con otro buen puñado de ellas entre las que se encontraría
¿Dónde lo vamos a enseñar?
En la mayoría de los casos el uso de las TICS en el aula se han relacionado con procesos innovadores
http://www.youtube.com/watch?v=Z0uwuK7PhgQ
Las TIC están presentes en nuestra sociedad y en un plazo breve estarán en la aulas de nuestros centros.
Por
este motivo debemos estar preparados para recibirlas y utilizarlas de forma adecuada,
Pero ¿Dónde encontramos información sobre ellas?
En Internet también podemos encontrar propuestas muy interesantes de aplicaciones que no
necesitamos instalar en nuestros equipos y que son de libre distribución.
¿Cómo lo vamos a enseñar?
¿Qué
pretendemos enseñar?
Tercer interrogante:
¿Cómo debemos utilizar las TIC en el proceso de aprendizaje de
nuestros alumnos/as?
Como indicábamos al principio, lo primero que necesitamos es conocer al alumno o alumna
para saber qué conocimientos s de los que ya poseen podemos utilizar como recurso para facilitar
el proceso de aprendizaje.
¿Qué recursos TIC puede conocer nuestro alumnado que nos facilite
el proceso de aprendizaje?
En ocasiones ellos mismos llegan a sorprendernos. Observa el
siguiente vídeo que te puede servir de reflexión sobre este tema.
http://www.youtube.com/watch?v=Rv0FhqbCxpU
Estos conocimientos previos del alumno no deben
incidir en que el recurso se utilice menos veces, sino que se debe aprovechar y saber
conducir ese conocimiento previo para conseguir los objetivos que nos marquemos.
Otras herramientas más
específica la podemos encontrar en “Patrimonio matemático de los pueblos” cuyo enlace en
Internet es:
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2009/patrimonio_matematico/in
Cuarto interrogante:
¿Debemos enseñarle al alumnado el uso de las TIC cuando
enseñamos matemáticas?
Como educadores, debemos tener siempre presentes que estamos formando personas con
un fin claro: integrarlos como individuos activos en la sociedad en la que vivimos.
Imaginemos que entramos en un aula en el que cada
alumno dispone de un ordenador o disponen de un ordenador para cada grupo de 3 ó 4 alumnos
Observe el siguiente video
http://www.youtube.com/watch?v=aw794H6nM7s
Aquí hemos expuesto algunas pinceladas pero existen
cuatro puntos que deben quedar bastante remarcados:
Estamos educando personas para que formen parte activa de la sociedad en la que viven
y, en esa sociedad las TIC están presentes y cada vez van a estarlo más.
Existen aplicaciones específicas que, desde el punto de vista matemático son una
maravilla, pero no intentamos que nuestros alumnos sean expertos matemáticos o informáticos.
Las TIC en general son una herramienta que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje en las matemáticas, pero su uso en el aula requiere una metodología adecuada, un cambio metodológico notable.
Es cierto que algunos/as alumnos/as pueden desenvolverse con las TIC mejor que nosotros, no por ello debemos sentirnos inseguros en el aula cuando las manejemos ya que lo que pretendemos
no es enseñarles a manejar las TIC, sino que las manejen para que aprendan matemáticas.
