Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Психосоціальний розвиток людини пізньої юности - Coggle Diagram
Психосоціальний розвиток людини пізньої юности
На період пізньої юности або ранньої дорослости припадає переважно студентський вік.
Головними напрямами життєдіяльности студентів є професійне навчання, особистісне зростання й самоствердження, розвиток інтелектуального потенціалу, духовне збагачення, моральне, естетичне, фізичне самовдосконалення.
Характерні риси цього періоду:
закінчення фізичного дозрівання організму, так званого пубертатного періоду;
набувається той ступінь духовної зрілости, який дозволяє самостійно вирішувати питання вибору професії, участі у виробничій праці після закінчення школи чи вишу;
інтенсивне формування світогляду; активізація ціннісно-орієнтаційної діяльністи;
помітне зростання ролі дружби, яка має емоційний характер.
Основні новоутворення:
професійне й особистісне самовизначення;
закладення основ світогляду.
індивідуальний стиль інтелектуальної діяльности;
Типові психологічні труднощі:
проблеми в особистісних романтичних або дружніх взаєминах;
схильність до самокритики, самокартання та порівнювання себе з іншими;
проблеми з професійним самовизначенням;
підвладність впливу однолітків, підвищена навіюваність і конформність стосовно ровесників.
Дві головні риси юности за І. І. Мечніковим:
за нормальних умов життя інстинкт самозбереження недостатньо виявляється. Тому молодь часто ризикує через дрібниці, не переймаючись про наслідки своїх вчинків.
юності властива деяка природна дисгармонія та максималізм.
Соціальна ситуація розвитку:
ускладнення ставлення до себе та інших; взаємини з дорослими стають менш конфліктними.
Провідна діяльність пізньої юности:
навчально-професійна.