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5. LA CLASSIFICAZIONE DEI TEST - Coggle Diagram

- - - - nella somministrazione si assume che i soggetti siano animati da un alto e analogo livello di motivazione: il punteggio è, quindi, determinato dal successo del soggetto nel completare correttamente la prova
        
        i punteggi possono dipendere sa almeno tre fattori:
        
        capacità innata
        
        capacità acquisita
        
        motivazione
        Questi tre fattori interagiscono tra di loro e non è possibile valutare quanto del punteggio ottenuto è determinato dalle singole componenti
        
        TEST DI INTELLIGENZA: misurano la capacità o il funzionamento intellettivo, riflettono la particolare definizione di intelligenza a cui si far riferimento. In alcuni casi troviamo una prevalenza di item verbali, in altri molto materiale non verbale, altri ancora soluzione di problemi, etc. Alcuni danno luogo ad un punteggio totale, il QI, altri producono punteggi diversi in quanto formati da diversi sub-test
        
        TEST ATTITUDINALI: permettono di fare predizioni, spasso utilizzati per selezionare individui per compiti specifici o ammissioni a corsi a numero chiuso; a volte vengono sostituiti ai testi di intelligenza; possono essere influenzati dal rendimento specifico di alcune aree, come ad esempio la lettura
        
        TEST DI RENDIMENTO: servono a rilevare e valutare il livello attuale di conoscenze, di capacità o di competenza di un individuo; vengono costruiti ed applicati in situazioni specifiche
  - - - risulta più difficile fornire definizioni chiare e precise
        
        non si vuole considerare la prestazione migliore, ma quella tipica, e visto che i soggetti potrebbero mentire sia in un verso che in quello opposto, tra le subscale viene inserita la LIe, finalizzata a valutare il grado di sincerità o menzogna degli esaminati
        
        ad abbassare il grado di attendibilità dei test di questo tipo è l'ambiguità di alcuni item e di conseguenza l'indecisione del soggetto
- - - - vengono utilizzato per effettuare misurazioni su campioni di soggetti culturalmente eterogenei, ma risultano meno accurati di altri nel misurare comportamenti all'interno di una cultura specifica