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4. LA PSICOMETRIA - Coggle Diagram

- - - - la progettazione e la costruzione di un test sono completamente determinate dall'uso che di esso viene fatto e ciò che viene misurato non ha altro significato oltre alla sua applicazione
        
        la sua costruzione prevede dunque la definizione di uno scopo, un'analisi delle aree rilevanti per tale obiettivo, ad esempio in termini di mansioni, attività, prestazioni richieste da un lavoro, sintomi che portano ad una diagnosi psichiatrica e la strutturazione di questo su queste specificazioni
  - - - l'idea centrale era quella dello spettro di personalità secondo cui ogni tipo di personalità non è "tutto o niente", ma rappresenta varie possibilità tra due estremi
        
        all'interno di questo orientamento si ritiene dunque che la base delle differenze di personalità è correlata alle differenze individuali nella biologia dell'organismo umano (biochimica, fisiologia, anatomia, neurologia)
        
        i test, perciò, vengono elaborati per misurare i tratti considerati come manifestazione delle variazioni biologiche nella personalità e nell'attitudine
  - - - X (punteggio osservato) =
        V (punteggio vero) + E (errore di misura)
        
        X da solo è inutile, in quanto siamo interessati a conoscere V e abbiamo bisogno di dati addizionali per trovarlo, infatti abbiamo bisogno di una stima dell'errore di misura (E)
        
        per stimare la grandezza dell'errore: processo di replicazione, più misurazioni sugli stessi soggetti + punteggi su molti soggetti differenti
        
        sono stati fatti numerosi assunti addizionali, conosciuti come postulati della teoria dei punteggi:
        
        la correlazione tra due distribuzioni d'errore è zero: tutti gli errori sono casuali e normalmente distribuiti
        
        i punteggi veri non sono correlati con gli errori. il variare della variabile "punteggi veri" non influisce sulla variabile "punteggi d'errore" che varia per proprio conto, casualmente
        
        diverse misure di X nello stesso soggetto sono statisticamente indipendenti l'una dall'altra: la variazione nella dimensione del punteggio vero misurato dipende dal modo particolare con il quale l'errore è stimato
        
        partendo da questi tre assunti è possibile derivare una serie di semplici equazioni: queste producono una misura dell'errore tale che quando una particolare caratteristica di un test è conosciuta - la sua affidabilità - è possibile determinare l'errore e perciò stimare il punteggio vero
        
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