Fuentes y Tipos de Fuentes Bibliográficas en los Estudios de Investigación en Educación y Pedagogía
establecidas como:
Fuentes
cuya objetivo es:
Ser aquel recurso que proporciona la información requerida por cualquiera
Conocer el estado de la cuestión
cuya utilidad es:
Controlar y aprovechar las aportaciones que vayan produciéndose para completar y profundizar más
tres tipos de documentos guía:
incluye:
incluye
incluye:
Bibliografías de bibliografías
Obras de referencia
Manuales de fuentes de Información
cuya utilidad es:
Proporcionar el conocimiento de aquellas fuentes que a su vez van a conducir al documento originario que sea de interés
cuya utilidad es:
Ofrecer al lector consejos y recursos necesarios para iniciarse en la búsqueda de información, explicándole los principios y procedimientos básicos de esa búsqueda
cuya utilidad es:
Conocer los repertorios bibliográficos que se han compilado sobre los temas de interés
Cuya guía de elaboración consta de:
La elección del método
definir aspectos como:
- Breve aclaración sobre el contenido
- Cobertura geográfica y cronológica
- Soporte de las fuentes
- La utilidad para profesionales de la información y usuarios
es decir:
El proceso que integra el conjunto de medios y tareas para la creación de una fuente de valor informativo
dividido en tres fases principales:
- Planificación
- Compilación
- Presentación
basada en:
basada en:
basada en:
Determinar la trascendencia del trabajo
Recopilar la información preciso
Exponer el trabajo realizado
como por ejemplo:
La Metodología del Estado del Arte
constituida como:
Un proceso de recopilación de información que permite un desarrollo analítico de las teorías a fin de desarrollar nuevos saberes.
o dicho de otro modo:
- Recuperar para describir
- Comprender
- Recuperar para trascender reflexivamente
conectado por:
El enfoque hermenéutico
útil para:
Aportar diversas interpretaciones
que transforman y contribuyen al fenómeno estudiado
posibilitando:
Una comprensión crítica encaminada hacía la construcción de nuevos conocimientos.
que desde:
El enfoque documental
engloba:
El paradigma metodológico histórico-hermenéutico
debido a:
La interpretación de material literario hacía la construcción de sentido
con objetivo:
- Reconocer y obtener conocimiento
- Construir un saber o aportar a la episteme
- Comprender
un fenómeno
4.Crear un marco conceptual o un balance documental
necesaria para:
necesaria para:
necesaria para:
necesaria para:
Reconocer el cúmulo de conocimientos que se tiene para así vislumbrar hacia dónde se quiere llegar
Delimitar el estado en el que se encuentra el desarrollo teórico y aportar al conocimiento circundante analizado por otros
trabajos investigativos
Comprender los fenómenos abordados por la investigación
Ampliar la comprensión del
objeto o fenómeno estudiado vislumbrándolo desde distintos enfoques de una episteme
representado a partir de:
Análisis documental
con la función de:
Facilitar su consulta o recuperación o para generar un producto que le sirva de sustituto
compuesto por:
La información contenida
El soporte documental
Se distingue un análisis documental externo que engloba:
La descripción bibliográfica
comprendida como:
La recolección del documento de aquellos elementos que posibiliten su identificación en una colección determinada
generando como resultado:
El asiento bibliográfico
que hace referencia a:
Los datos mínimos indispensables acerca de un documento, expresados en palabras y dispuestos en orden riguroso
