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APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO - Coggle Diagram
APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO
AUSUBEL
3 FATTORI
MATERIALE SIGNIFICATIVO:
Il CONTENUTO da apprendere deve avere una sua giustificazione logica interna
SCELTA DELL' ALLIEVO:
Ci deve essere MOTIVAZIONE all'apprendimento
PRE-CONOSCENZE:
Il soggetto deve già possedere una RETE DI CONOSCENZE relazionabile ad un nuovo contenuto
STUDENTE
COSTRUTTORE ATTIVO
INSEGNANTE
GUIDA alleata con lo studente
Usa esempi> APPR.CONTESTUALIZZATO
A. S.
Processo attraverso il quale le INFORMAZIONI
NUOVE SI AGGANCIANO ALLE CONOSCENZE PREGRESSE contenute nella struttura cognitiva
e concettuale della persona, così da creare
associazioni e mappe mentali che agevolano la memorizzazione
Efficaci:
ATTIVITÀ LABORATORIALI
PROBLEM SOLVING
USCITE DIDATTICHE
I concetti appresi in modo significativo rimangono in memoria per tutta la vita
Si procede associando CONCETTI PIÙ SPECIFICI A
CONCETTI PIÙ GENERALI PREESISTENTI,
MODIFICANDO LEGGERMENTE L'INFORMAZIONE IMMAGAZZINATA > principio di ADATTAMENTO di PIAGET
RELAZIONALE
Mette in relazione nuovi concetti con le strutture già preesistenti (Cornice concettuale)
JONASSEN
A.S.
AUTENTICO
CONTESTUALIZZATO
Vicino alla e tratto dalla realtà dello studente
COOPERATIVO
Il soggetto con e attraverso il gruppo diventa responsabile verso se stesso e gli altri
CONVERSAZIONALE
Attraverso CONTESTI DIALOGICI, caratterizzati da
libera espressione di ognuno e dal
confronto con i punti di vista altrui
INTENZIONALE
MOTIVAZIONE ad apprendere e a
raggiungere obiettivi cercati e voluti
COSTRUTTIVO
LE NUOVE CONOSCENZE SI INTEGRANO CON QUELLE GIÀ ACQUISITE x CREARE NUOVI SIGNIFICATI, rendendo possibile la comprensione reale dell'informazione in sé e la modalità con cui si apprende (METACOGNIZIONE)
ATTIVO
PARTECIPAZIONE ATTIVA DELL' APPRENDENTE
RIFLESSIVO
Aumenta la riflessione e la metariflessione
COMPLESSO
Procedere attraverso la RISOLUZIONE DI PROBLEMI presentati attraverso la problematizzazione
Cerca di individuare le MODALITÀ PER PROMUOVERE NEGLI STUDENTI UN APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO, ossia CHE ABBIA UN SENSO per il soggetto che apprende e che non sia semplice memorizzazione di contenuti
INSEGNANTE
COACHING FACILITATORE
ESPONENTE COSTRUTTIVISMO
ROGERS
" LA TERAPIA CENTRATA SUL CLIENTE"
"LIBERTÀ NELL'APPRENDIMENTO"
APPR. DAL COLLO IN SU
CONDIZIONATO DAGLI ALTRI
RISCHIO CREAZIONE FALSO SÉ
PASSIVO
APPR. SIGNIFICATIVO
PEDAGOGIA CENTRATA SUL SÉ
INTERESSI E BISOGNI DEL SOGGETTO
NON DIRETTIVA
BAMBINO CAPACE DI AUTOREGOLARSI
INSEGNANTE FACILITATORE
EMPATIA - ASCOLTO ATTIVO
CLIMA POSITIVO
NO GIUDIZIO
BRUNER
APPRENDIMENTO PER SCOPERTA