CONCEPTOS ESTELARES EN LA FORMACION
CRITICAS
Simulan significados que no tienen, se reiteran con vértigo y se les piensa con lentitud
Residen en el deber ser
Estan en los discursos: politicas educativas, curriculares, ensayos de especialistas y en las experiencias docentes
Algunos de ellos son: Debemos formar estudiantes, docentes, investigadores y profesionistas: criticos, originales, integrales, creativos, comprometidos, transformadores, y que respondan a las necesidades sociales
Estos super conceptos se caracterizan por el vacío y la velocidad
CRITICA DE LA FORMACION CRITICA
Reiteramos nuestro compromiso de formar estudiantes, docentes e investigadores críticos,
Hablamos de teorías criticas, sean sociología, filosofía, pedagogía
Formemos critico, expresión de formadores y también de quienes se están formando
DIFERENCIA DE LA CRITICA
Formar en y para la critica es una de las expectativas de docentes y estudiantes
La formación critica es un mito
Basta preguntar a estudiantes, docentes y autoridades sobre su punto de vista respecto a la formación critica, para encontrar como respuesta un si consensuado; pero basta preguntar que entienden por formación critica, para encontrar como respuesta lo impensado (Cada respuesta es diferente)
CRITICA DESDE LUGARES SEGUROS
Hacemos gala de tener las cosas en claro, de saber para donde llevamos a nuestros alumnos y como llevarlos, a través de la continuidad de nuestras experiencia vamos perfeccionando y convenciéndonos de nuestras certezas
Cuestionar nuestras certezas no es fácil, implica desestructurar la seguridad de ver claro, lo cual implica que nuestras interpretaciones pueden ser parciales e incluso erróneas
generalmente no pensamos en las modelizaciones del buen docente, alumno, escuela que tenemos y que nuestro pensamiento se orienta a porque no somos como debemos ser
Pensar que la percepcion de la realidad no es como debe ser; puede llevarnos a considerar que la realidad es la equivocada, que el modelo es el correcto
LA CRITICA Y LA FORMACION
El pensamiento y la actitud critica implica desarrollar el analisis sin preocuparse por la propuesta; es un ejercicio intelectual de desmitificacion que desestructura la razon, implica tambien encontrar la razon en donde se simulaque no esta
La critica no se integra docil y armonicamente en la formacion, pues hace de la misma formacion objeto de reflexion critica