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La evaluación Evaluacion 1 - Coggle Diagram
La evaluación 
Funciones
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Se divide en
Diagnóstico
Su tarea es explicar al evaluador la situación y posibilidades de los alumnos para que el profesor pueda orientar su práctica.
Ejemplo
La maestra Silvana realiza una prueba al inicio del periodo académico a sus estudiantes para conocer la situación de cada uno.
Previsión
Aquí se predice la situación de partida de los estudiantes en función de su desempeño, así los docentes pueden pronosticar su futuro desempeño.
Ejemplo
La docente introduce cambios necesarios en la enseñanza e implementa actividades de refuerzo.
Retroalimentación
Es la función de partida de la evaluación formativa y reorientación de los diversos elementos que componen el modelo de aprendizaje.
Ejemplo
La docente brinda apoyo pedagógico a sus estudiantes en lo que necesitan mejorar
Control
Necesita saber cómo se están logrando las metas establecidas en el proceso de aprendizaje, por lo que su trabajo es monitorear continuamente
Ejemplo
La maestra determina el nivel de aprendizaje que posee el alumno en su clase
Modalidades
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Se clasifican en
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Según la finalidad
Diagnóstica
Ejemplo
Antes de iniciar el año escolar la docente junto a los padres llena una ficha de matricula del estudiante para saber sus datos personales, familiares, antecedentes educativos, etc. Y tener un antecedentes de estos.
Formativa
Ejemplo
La docente observa y analiza el proceso con el fin de brindar apoyo pedagógico para su mejoramiento.
Sumativa
Ejemplo
Al finalizar el año escolar la docente de inicial, realiza un informe formal descriptivo de cada estudiante para que los padres de familia analicen las habilidades obtenidas en cada eje de desarrollo y aprendizaje.
Según su extensión
Global
Ejemplo
La docente realiza la evaluación holística a sus alumnos para recoger información detallada sobre el desarrollo de las competencias.
Parcial
Ejemplo
La docente recolecta información para determinar los elementos que necesitan para el refuerzo.
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Según sus agentes
Auto-evaluación
Ejemplo
El estudiante se autoevalúa a si mismo fortaleciendo su espíritu crítico.
Hetero-evaluación
Ejemplo
Los alumnos evalúan a sus compañeros de clase bajo el criterio establecido por el profesor.
Según su normo tipo
Normativa
Ejemplo
El docente de educación física selecciona a un grupo de alumnos para una actividad concreta, la cual consiste posicionar a los alumnos en escalas de rendimiento y puntaje.
Criterial
Ejemplo
El docente evalúa al estudiante comparando sus propios resultados hacia un objetivo propuesto y la distancia que lo separa de él.
Características
Integral
Atiende a todos los factores internos y externos que condicionen a la personalidad del estudiante y determinen su rendimiento académico.
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Acumulativa
Es necesario llevar un registro de todas las observaciones que se generan, las mas significativas para ser valoradas al momento de otorgar una calificación, mismas que deben ser relacionadas entre sí de manera que se determinan las causas con sus efectos.
Científica
Requiere el uso de técnicas, métodos y procedimientos ya que atiende a la apreciación de los diversos aprendizajes asociados con la personalidad y la conducta de los estudiantes.
Cooperativa
Hace participar a toda la comunidad que rodea al niño ya que calificaciones y observaciones deben ser revisadas por todos los que investigan el proceso educativo.
También nos mencionan los autores Espinoza & Rad que “La evaluación del aprendizaje se caracteriza por ser continua, sistemática, integral, interrelacionar, objetiva, efectiva y eficiente”.