Dalam konteks pembelajaran praktik pengalaman lapangan, ketika guru berada di lapangan, mereka dihadapkan dengan berbagai karakteristik dan keunikan yang muncul di kelas, misalnya, peserta didik yang mudah marah. Dalam situasi ini, guru dapat secara langsung menerapkan kelima komponen pembelajaran sosial emosional, yaitu kesadaran diri, manajemen diri, pengambilan keputusan, kesadaran sosial, dan keterampilan sosial. Guru tidak hanya memberikan contoh langsung kepada peserta didik, tetapi juga mengimplementasikan komponen-komponen tersebut dalam praktik pembelajaran