Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Алгоритм здійснення комплексної психолого-педагогічної оцінки в ІРЦ …

- - - - 4. Оцінка когнітивної сфери
        
        5. Оцінка емоційно-вольової сфери
        
        6. За потреби і за письмовою заявою батьків проводиться додаткове спостереження за дитиною за межами ІРЦ.
        
        7. Формування висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини
        
        Здійснюється фахівцем з використанням додаткових засобів або шляхом спостереження
        
        За результатами оцінки визначаються
        
        •особливості вольових процесів;
        • особливості мотивації;
        • особливості контакту;
        • особливості емоцій;
        • пристосування до умов соціального середовища;
        • організація адекватної системи відносин із соціальними об’єктами;
        • прояв рольової пластичності поведінки;
        • інтеграція в соціальні групи;
        • засвоєння стабільних соціальних умов;
        • прийняття норм і цінностей нового соціального середовища;
        
        Здійснюється фахівцем з використанням додаткових засобів або шляхом спостереження
        
        За результатами оцінки визначаються
        
        • наявність інтелектуальних труднощів та їх характер;
        • наявність навчальних труднощів;
        • адаптація/модифікація навчальних предметів;
        • рекомендації фахівцям, що надають психолого-педагогічні та корекційнорозвиткові послуги;
        • потреба в індивідуальному навчальному плані.
      - Здійснюється фахівцем з використанням додаткових засобів або шляхом спостереження
        
        За результатами оцінки визначаються
        
        (найближчі цілі розвитку) і надаються рекомендації, в тому числі щодо
        •адаптації/модифікації мовнолітературної галузі,
        • корекційно-розвиткового складника у мовно-літературній галузі,
        • рекомендації для спеціалістів, що надають корекційно-розвиткові та психолого-педагогічні послуги, зокрема щодо логопедичної роботи.
    - - За результатами оцінки визначаються
        
        Потреби (найближчі цілі розвитку) і надаються рекомендації, в тому числі щодо
        • облаштування робочого місця,
        • адаптації/модифікації рухливостей, ігор, фізичних занять;
        • адаптації/модифікації навчального предмету «Фізична культура»;
        • занять з відповідними спеціалістами;
        • адаптації/модифікації спортивних занять (легка атлетика, гімнастика та ін.) у позашкільних закладах або гуртках та секціях.