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APRENDIZAJE Y TOMA DE DECISIONES, DESARROLLO HUMANO: HERENCIA, BIOLOGÍA Y…

- - - - Estimulos o información del ambiente
        
        Procesandolo en
        
        Zonas primarias
        
        Zonas secundarias
    - - Validación y procesamiento de información
        
        Para
        
        Almacenamiento mnemónico
      - Típos de memoria
        
        Memoria de corto plazo(MCP)
        
        Memoria de largo plazo
    - - Interpretar y asignar significado a la información
        
        Por
        
        Relación con experiencias previas
        
        Ocurre en áreas de asociación del cerebro
    - - Recuperación y aplicación de la información almacenada
        
        Su propósito
        
        Resolver situaciones del entorno
  - - - Mantiene información en la mente durante la ejecución de la tarea
      - Monitorea los procesos sin desviarse del objetivo
    - - Permite buscar soluciones creativas y alternativas frente a demandas
      - Combina aspectos
        
        Cognitivos
        
        Afectivos
    - - Dirigir atención a
        
        Acciones
        
        Emociones
        
        Pensamiento
      - Anula distractores internos
  - - - Mediante
        
        Refuerzos
        
        Castigos
        
        Experiencias
    - - Mediante
        
        Redes Neuronales y sistemas
  - - - Recursos cognitivos utilizados en el proceso de aprendizaje
      - Donde guían al aprendizaje las
        
        Razones
        
        Intenciones
        
        Motivos
        
        Actividades de planificación
        
        Dirección y control
    - - Aplicación controlada, no automática
        
        Precisan planificación y control de ejecución
        
        Relacionadas con la metacognición o conocimiento de procesos mentales
      - Contiene tecnicas o tacticas de aprendizaje
        
        Requiere reflexión y dominio
        
        para
        
        Utilización reflexiva y mecánica
      - Uso selectivo de recursos y capacidades
        
        Seleccionar los mas adecuados según la situación
    - - De Elaboración
        
        Integración de nueva información
        
        Mediante
        
        Información almacenada previamente
        
        Objetivo
        
        Aprendizaje significativo
      - De Organización
        
        Combinar elementos informativos
        
        con
        
        Coherencia
        
        Significatividad
        
        Incluye selección o esencialización de información relevante
        
        Facilita procesamiento de la información
      - De repetición
        
        Repetición de estimulos
        
        Para memoria a corto plazo
        
        Utilizada para aprendizaje memorístico
- - - - Emociones
      - Funciones ejecutivas
    - - Deliberación consciente o automática e intuitiva
  - - - Opera rapidamente, sin esfuerzo y control voluntario
    - - Se enfoca en actividades mentales exigentes
      - Responsable del autocontrol y emociones
- - - - Pensamientos
      - Emociones
      - Acciones
    - - distracciones irrelevantes
      - respuestas impulsivas
- - - - psicológica
      - social
      - biológica
- - - - EJEMPLO
        
        Brindarle apoyo emocional a algún amigo que este triste
  - - - EJEMPLO
        
        Te motivas a terminar un proyecto importante
  - - - EJEMPLO
        
        El miedo acelera tus reflejos y se adapta para protegerte
- - - - físico
      - psicológico
- - - - cuando una persona se siente apresurada, obligada o a hacer un cambio con el objetivo de alcanzar un desempeño mayor
    - - Incapacidad para lograr un objetivo
      - debido a
        
        factores individuales
        
        factores externos
    - - Aproximación/Aproximación
        
        Atracción por dos metas
      - Evitación/Evitación
        
        Confrontación de inconvenientes
      - Aproximación/Evitación
        
        La persona atrae y repele la misma mete.
  - - - relacionado con
        
        consumo de alcohol
        
        suicidios
        
        aumento de la presión familiar
    - - sentimiento de fracaso emocional
      - pude producir
        
        tristeza
        
        culpa
        
        humillación
        
        enojo
    - - la muerte de un ser querido genera un periodo que requiere de superación para afrontar la pérdida
    - - genera una etapa de
        
        conmoción
        
        sugestión
        
        recuperación
      - presenta culpa irracional por haber sobrevivido mientras que otros no lo lograron
    - - las guerras generan traumas en soldados y civiles involucrados
      - genera reacciones como
        
        delitos violentos
        
        alteraciones de sueño
        
        llanto incontrolable
- - - - afrontamiento que modifica la forma de vivir la situación
    - - alude a solucionar el problema (estresores)
    - - liberación de emociones mediante un desentendimiento, este puede ser conductual (alejarse) o mental (evitarlo)
- - - - Brinda emociones positivas y preserva el bienestar integral
    - - Daño / Pérdida
        
        ya hubo consecuencia
      - Desafío
        
        reconocimiento de capacidades para hacer frente a las consecuencias
      - Amenaza
        
        previene la consecuencia
    - - no conlleva a consecuencias
      - el rendimiento no se ve afectado
  - - - respuesta que se brinda ante este
      - grado de estrés
- - - - ideas
      - experiencias
  - - - Retroalimentación consistente con los autoesquemas:
      - Retroalimentación inconsistente con los autoesquemas:
    - - un yo ideal posible impulsa conducta orientada hacia ese objetivo.
        
        La búsqueda de estos yo ideales potenciales motiva el desarrollo del autoconcepto.
- - - - Actitudes hacia actividades escolares
      - Rendimiento Académico
    - - Reconocimientos
      - Logros
      - Exitos personales
  - - - Valoración de lo positivo y negativo
    - - Opiniones
      - Creencias
      - Percepciones
      - Ideas
    - - Completa formas habituales de pensar
    - - Implica intención y decisión de actuar
  - - - altas expectativas
      - motivación intrínseca
      - Estudiantes con autoestima postiva
    - - Intentos de superar dificultades
      - Éxito académico
      - la autoestima
    - - Mejores calificaciones
      - Menos ausentismo escolar
      - Aumento en autoestima