Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Формування або корекцію однієї із запропонованих категорій - Coggle Diagram
Формування або корекцію однієї із запропонованих категорій
фонематичне сприймання та фонематичні уявлень;
”Впізнай за звуком”
(шурхотіння різних матеріалів;звуки тварин тощо); “Де звучало?”; “Спіймай слово” (бак-мак-так-гак; батон-вагон-бутон)
"Звукове лото разом з логопедом"
(на стіл кладуть картки, наприклад, зображення тварин. Логопед вмикає звук, і вона наввипередки мають доторкуватися до потрібного зображення тварини, яка звучала.)
Фонематичний аналіз та синтез
"Ланцюжок звуків"
: Дитині потрібно створити ланцюжок слів, де кожне наступне слово починається зі звука, який закінчує попереднє слово. Наприклад: кіт - тигр - риба - акула.
"Пошук загубленого звуку”
. Дитині дається серія слів або карток з відсутнім звуком. Потрібно визначити відсутній звук та замінити його, створюючи нове слово.
“Збери слово”.
Зараз я називатиму тобі слова, які зламалися. Слова розібралися на окремі звуки. Давай спробуємо їх полагодити? Я називаю тобі звуки – ти складаєш з них слово.
Зорово-просторові уявлення, зоровий аналіз та синтез
Робота з немовленнєвими матеріалами
Орієнтування в просторі
Розпізнавання зашумлених літер
Дрібна моторика пальців рук та зорово-моторна
Пальчикове малювання, ігри з пінцетами, піпетками
Сенсорні коробки, закручування іграшкових гайок
Створення намиста, шнурівки Су джок терапія (м’ячі, браслети, тощо)
Утримання пензлів, олівців, потім ручки (застосування ребристих ручок, “обтяжувачів” для кращого утримання)
Робота з пластиліном, аплікації, солоне тісто
Зорово-моторна координація: Гра рибалка (магнітна вудка та магнітні носики у риб), слідкування за предметами
Лабіринти, з’єднувати лініями крапки, прописи, обводити певні елементи з подальшим самостійним написанням, коректурні проби
Великі лабіринті на стіні, а дитина за допомогою котушки рухається по лабіринту (слідкує очима)
Навички морфологічного та синтаксичного аналізу та синтезу
Закріплення уявлення про прийменники та відпрацювання відмінків - “Хованки” (дитина закриває очі, логопед розташовує іграшку на столі, під столом, тощо, а дитина повинна визначити розташування іграшки)
Поєднання двох слів в одне ціле. (картинка “Качка” + картинка “Дзьоб” = качкодзьоб)
Відпрацювання однини і множини, формування закінчень, відпрацювання іменників і прикметників, відпрацювання слів за родами. Гра “Який сік?”, “Який пиріг?” (логопед пропонує дитині розглянути упаковку соку, і назвати який він за смаком).