Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การวางแผนการจัดการศึกษาสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษทางการศึกษ…
การวางแผนการจัดการศึกษาสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษทางการศึกษา
พรบ.การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542
ม.10 การจัดการศึกษา ต้องจัดให้บุคคลมีสิทธิและโอกาสเสมอกัน
ม.22 การจัดการศึกษายึดหลักผู้เรียนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้และผู้เรียนสำคัญที่สุด
ม.24 จัดการศึกษาโดยคำนึงความแตกต่างระหว่างบุคคล
ม.28 หลักสูตรลักษณะหลากหลาย จัดตามความเหมาะสมของแต่ละระดับ โดยมุ่งพัฒนาคุณภาพชีวิตของบุคคลให้เหมาะสมแก่ศักยภาพ
พรบ.การจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ พ.ศ.2551
ม.5
(1) ได้รับการศึกษาโดยไม่เสียค่าใช้จ่ายตั้งแต่แรกเกิดหรือพบความพิการจนตลอดชีวิต
(2) เลือกบริการทางการศึกษา สถานศึกษา ระบบและรูปแบบคำนึงความถนัด
(3) ได้รับการศึกษาที่มีมาตรฐานและประกันคุณภาพการศึกษา
ม.8 ให้สถานศึกษาในทุกสังกัดจัดทำแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล
วัตถุประสงค์ของการจัดทำแผน
การจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
1.เพื่อให้คนพิการได้รับการจัดการศึกษาให้สอดคล้องตามความต้องการจำเป็นพิเศษเป็นเฉพาะบุคคล
.2. เพื่อใช้เป็นแนวทางในการกำหนดกระบวนการจัดการเรียนรู้
การตรวจสอบความก้าวหน้า
ทางการเรียนรู้และพัฒนาการของผู้เรียน
เพื่อให้ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้ปกครอง ครู คณะสหวิชาชีพ และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมในการวาง
แผนการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนแต่ละบุคคลได้รับการพัฒนาเต็มศักยภาพ
เพื่อให้สถานศึกษาสามารถวางแผนจัดบริการทางการศึกษา ตลอดจนจัดหาเทคโนโลยี สื่อ บริการ สอดคล้องกับความจำเป็นพิเศษ
องค์ประกอบของแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
1.ข้อมูลทั่วไป
ข้อมูลด้านการแพทย์หรือด้านสุขภาพ
3.ข้อมูลด้านการศึกษา
4.ข้อมูลอื่นๆที่จำเป็น
5.การกำหนดแนวการศึกษาและวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ
ความต้องการด้านสิ่งอำนวยความสะดวก เทคโนโลยี สื่อ บริการ และความช่วยเหลือใดทางการศึกษา
7.คณะกรรมการจัดทำแผน
8.ความเห็นของบิดา มารดา ผู้ปกตรอง หรือผู้เรียน
การจัดการเรียนร่วม
โอกาส
โรงเรียนเลือกเด็ก
เตรียมความพร้อมก่อนเข้าเรียน
ฝ่ายบริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มโรงพยาบาล
หรือการศึกษาพิเศษ
ส่งต่อเด็กไปโรงเรียนเรียนร่วม
ช่วยเหลือ แนะนำเทคนิคการสอน
บริการสอนเสริม จัดหาสิ่งอำนวยความสะดวก
การจัดการเรียนร่วม
สิทธิ
เด็กเลือกโรงเรียน
ไม่ต้องเตรียมความพร้อมก่อนเข้าเรียน
โรงเรียนรับผิดชอบจัดสภาพแวดล้อมให้เหมาะสม
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP)
1.กฎหมายอเมริกัน พรบ.การศึกษาสำหรับคนพิการ(IDEA)
2.ห้ามทุกโรงเรียนปฏิเสธเด็กเข้าเรียน
3.จัดการศึกษาให้เท่าเทียม ห้ามแยกเด็กพิการออก
4.จัดให้สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคล
5.จัดสภาพแวดล้อมให้มีขีดจำกัดน้อยที่สุด
6.จัดกระบวนการให้ทุกฝ่ายมีส่วนรับผิดชอบในการวางแผนจัดการศึกษา
7.ผู้ปกครองมีหน้าที่และรับผิดชอบตลอดจนมีส่วนจัดทำแผนและมีส่วนช่วยเหลือ
กระบวนการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
ขั้นเตรียมการ
การรวบรวมข้อมูล
การคัดกรองประเภทความพิการ
2.ขั้นตอนการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
ตรวจสอบหรือการประเมินความสามารถพื้นฐาน
จัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
3.ขั้นนำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
การจัดทำแผนการสอนเฉพาะบุคคล
การนำแผนการสอนเฉพาะบุคคลไปใช้
4.ขั้นการประเมินผลการเรียนรู้ตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
ประชุมเพื่อประเมิน ทบทวนและปรับ
แผนพร้อมจัดทำรายงานผลการเรียนรู้อย่างน้อย
ปีการศึกษาละ 2 ครั้ง
5.ขั้นสรุปรายงานผลการจัดการเรียนรู้
6.ขั้นการส่งต่อ