Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PSICOMOTRICIDAD TEMA 1 UNIDAD 2 - Coggle Diagram
PSICOMOTRICIDAD TEMA 1 UNIDAD 2
Los especialistas que han estudiado la psicomotricidad a través de la historia
Jean-Marc Gaspard Itard (1774-1838):
Fue un médico y educador francés que se interesó por el estudio de los trastornos del movimiento y la motricidad. Es conocido por su trabajo con el "Niño Salvaje de Aveyron.
Henri Wallon (1879-1962):
Fue un psicólogo y pedagogo francés realizó importantes contribuciones al estudio de la psicomotricidad. Wallon argumentó que el desarrollo del niño se da de manera integrada, y que el movimiento y la acción son fundamentales para el desarrollo cognitivo y emocional.
André Lapierre (1921-2008):
Fue un psicomotricista francés reconocido por su trabajo en el campo de la psicomotricidad. Desarrolló el concepto de "esquema corporal" y la importancia de la conciencia corporal en el desarrollo psicomotor.
Bernard Aucouturier (1934-2014):
Fue un psicomotricista francés que desarrolló la "Psicomotricidad Relacional". Aucouturier enfatizó la importancia de la relación entre el terapeuta y el paciente en el proceso de tratamiento.
Viviane Labrie (nacida en 1949):
Es una psicomotricista canadiense que ha realizado investigaciones sobre la psicomotricidad y la neurociencia. Ha contribuido al estudio de la relación entre el movimiento y el desarrollo cerebral
Las leyes de aplicación universal del desarrollo motor
Ley Cefalocaudal y proximodistal:
Los niños desarrollan habilidades motoras controlando primero los movimientos de la cabeza y el tronco, y luego avanzando hacia las extremidades, desde los hombros y los brazos hasta las manos y los dedos. Además, los niños desarrollan habilidades motoras en un patrón de proximodistal, es decir, desde el centro del cuerpo hacia las extremidades.
Ley de Desarrollo secuencial:
Los niños adquieren habilidades motoras en una secuencia específica y predecible. Por ejemplo, en general, los niños primero aprenden a rodar, luego a gatear, después a ponerse de pie y finalmente a caminar.
Desarrollo gradual:
El desarrollo motor ocurre de manera gradual y progresiva a lo largo del tiempo. Los niños pasan por etapas de desarrollo en las que adquieren nuevas habilidades y refinan las que ya han aprendido.
Ley de la Variabilidad individual:
Cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo motor. Algunos pueden alcanzar hitos motores antes o después que otros, y existen diferencias individuales en la forma en que los niños aprenden y ejecutan las habilidades motoras.
Ley de la Influencia del entorno: El entorno en el que crece un niño juega un papel importante en su desarrollo motor.
Las dos grandes vías del sistema nervioso vegetativo
El sistema nervioso vegetativo, también conocido como sistema nervioso autónomo, se divide en dos grandes vías: el sistema nervioso simpático y el sistema nervioso parasimpático. Ambas vías trabajan en conjunto para regular y controlar las funciones involuntarias del cuerpo, como la respiración, la digestión, la frecuencia cardíaca y la respuesta al estrés.
Sistema Nervioso Simpático
: El sistema nervioso simpático se activa en situaciones de estrés, emergencia o actividad física intensa. Prepara al cuerpo para la acción rápida y la respuesta de "lucha o huida".
Sistema Nervioso Parasimpático:
El sistema nervioso parasimpático se activa en situaciones de relajación y descanso. Contrarresta los efectos del sistema simpático y restablece el equilibrio en el cuerpo.
Las experiencias psicomotrices prenatal
Se refieren a las percepciones y movimientos que un feto experimenta durante su desarrollo en el útero materno. Aunque la investigación en este campo todavía es limitada, se cree que los fetos pueden experimentar sensaciones táctiles, auditivas y de movimiento antes de nacer.
Se ha demostrado que los fetos pueden responder a estímulos auditivos al final del segundo trimestre.
El juego en la psicomotricidad
La psicomotricidad es una disciplina que busca la integración de los aspectos físicos, cognitivos y emocionales a través del movimiento. Los juegos son una herramienta fundamental en la psicomotricidad, ya que permiten trabajar de manera lúdica y divertida en el desarrollo de habilidades motrices, perceptivas y sociales.
En el contexto de la psicomotricidad, los juegos se utilizan para estimular y desarrollar diversas capacidades, como el equilibrio, la coordinación, la lateralidad, la orientación espacial, la motricidad fina y gruesa, entre otras.
INTEGRANTES:
SIMBAÑA ZAMBRANO JAIDE ESTEFANÍA
VITERI MORALES GABRIELA SABINA
