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Leer (comprender y aprender) y escribir para comunicarse - Coggle Diagram
Leer (comprender y aprender)
y escribir para comunicarse
1
Competencia comunicacionales
leer con comprensión y de escribir con efectividad
usuarios competentes de la cultura escrita
propósitos
participación
política
económica
social
ciudadanía democática
contextos
escuela
prioridad: contextos socioculturales vulnerable
influencia familiar
alineamiento
propósitos claor
pedagogía y currículo efectivo
organización eficaz: escuela-sistema
articulación: escuela-contexto social
2
Desarrollo de competencias
concepción sistémica
profesores
investigación contemporánea
lengua y su estructura
proceso de desarrollo del lenguaje
Propósito más importante
preparar para el presente y futuro
afrontar desafíos
incluir a todos los jóvenes
competencia ciudadanas
cognitiva
conocer
afectiva
saber ser
conductual
saber hacer
Dimenciones
Oportunidades efectivas de aprendizaje
Atención individualizada
Mejorar competencias de lectoescritura
Oportunidades para aquellos que no estudian
3
Dilemas y debates
campos metodológicos
analítico
método alfabético
método fónico
silábico
pscofonético
sistético
partir del significado
perspectiva holística
función social
método global
interacción texto y lector
contexto
integral
proceso amplio
aprende con el uso
construir significados
proceso individual y colectivo
método
ecléctico
aspectos sintéticos como
los analíticos
contextos sociales y con un propósito claro
4
factores de riesgo
individuales/psicológicos
sociales
Dificultades de aprendizaje
comprensión del principio alfabético
estrategias y habilidades para la comprensión de la lectura
motivación
pedagogía efectiva en la
enseñanza de la lectura
la conciencia
fonológica
la fonética
la fluidez
el vocabulario
estrategias de comprensión
Redes de apoyo
participación familiar y comunitaria
intervención temprana por parte de maestros, directores y supervisores
Reconocmiento
bilingüismo
interculturalidad
5
tipos de programas
Políticas y programas nacionales
Programas desarrollados por alianzas público-privadas
Programas de cooperación internacional.
6
Escolaridad y competencias lectoras
contexto social
usos sociales determinados
7
Reconocimiento de fallas
Enfoque: naturaleza sistémica
alineamiento de proceso educativos
Asignar recursos financieros
programas de formación especializada
programas eficaces de formación profesional
herramientas de evaluación y diagnóstico
desarrollo de instrumentos