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Concepciones sobre el Proceso de Evaluación del Aprendizaje de los…
Concepciones sobre el Proceso de Evaluación del Aprendizaje de los Estudiantes
Factores que inciden en la diversidad de concepciones
Experiencias educativas previas
Contexto socioeconómico, cultural y político
Investigaciones sobre otras temáticas
Uso de datos de evaluación
Efectos de evaluaciones estandarizadas
Estrés laboral docente
Nuevas lineas de investigación
Origen de las concepciones sobre evaluación
Influencia de características socio-demográficas
Relación entre concepciones y práctica
Tipos de concepciones
Evaluación como rendición de cuentas de la escuela
Evaluación como rendición de cuentas del estudiante
Evaluación como mejora
Evluación como proceso irrelevante
Diferencia entre concepciones y práctica
Brecha entre ideas y métodos de evaluactivos debido a factores extremos
Relación entre concepciones y práctica evaluativa
Impacto del contexto y políticas externas
Coherencia entre creencias y métodos de evaluación
Aplicación en el ámbito educativo
Sistema organizado de creencias
Basadas en experencias e interacciones sociales
Carasterísticas
Eminentemente sociales
Representaciones del mundo que afectan la práctica docente
Importanca de las concepciones sobre evaluación
Influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Relación con el desarrollo de mejores prácticas evaluativas