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Enseñar y aprender, Calvo, Gloria (1996). "Nuevas formas de enseñar y…
Enseñar y aprender
Los proyectos pedagógicos de aula.
Los proyectos pedagógicos de aula aparecen como una metodología que ha tomado fuerza en el contexto educativo de la región. Estas estrategias nos permite introducir a los alumnos el mundo del conocimiento, que manifiesta a los niños y jóvenes en su entorno. Los proyectos pedagógicos del aula son una estrategia valida para los distintos niveles de educación y pueden desarrollarse en cualquier área del conocimiento.
Aula-taller
El aula-taller es un sitio especializado en una determinada área del conocimiento.
Las aulas-taller están basadas en los siguientes principios:
Aprendizaje activo centrado en el alumno.
Respeto por el ritmo de trabajo.
Promoción flexible aplicable a cualquier situación de aprendizaje.
Reconocimiento de los contextos socio-culturales de los alumnos.
Trabajo grupal e individual según el ritmo del aprendiz.
El aula-taller permite:
• Desarrollar contenidos de acuerdo a actividades específicas.
• Desarrollar la capacidad de trabajar en grupo.
• Fomentar valores.
Las nuevas tecnologías como material didáctico
La presencia de la tecnología en múltiples espacios cotidianos obliga a la escuela a asumirla a riesgo de marginación de los mundos en que viven los que aprenden.
la escuela necesita crear entornos educativos abiertos y sistemas de autoaprendizaje que garanticen la posibilidad de comunicación que ofrece el acceso a las redes, y el tener en cuenta los ritmos y necesidades de aprendizaje.
El uso de la tecnología, en síntesis, combina logros a nivel individual y a nivel grupal, permitiendo alternar procesos de aprendizaje en uno y en otro sentido.
Las experiencias analizadas reportan como significativa la presencia de actitudes cooperativas asociadas a procesos de aprendizaje que integran estrategias tecnológicas.
Las estrategias lúdicas y su propuesta para el aprendizaje
No es fácil que los espacios para enseñar y para aprender involucren actividades dedicadas al juego, o que materiales educativos se integren a las pedagogías usadas en el aula.
Los juegos poco se integran a los procesos pedagógicos y los docentes piensan que son para la distracción. Es difícil
cambiar las rutinas de los maestros, quienes las asocian con juegos, mas no con aprendizaje.
Materiales de aprendizaje
La dotación de textos, la conformación de bibliotecas de aula, el mantenimiento de rincones de lectura son estrategias encaminadas a garantizar el aprendizaje en el salón de clases
Dada la importancia del aprendizaje de la lecto-escritura, las bibliotecas de aula y los bibliobancos son alternativas pedagógicas bastante generalizadas sin distingo de tipos de escuela
Dentro de los materiales de aprendizaje, por el nivel de generalización y de impacto, merecen destacarse las guías de aprendizaje
Metodologías activas para los últimos años de la educación básica
La mayoría de los países de la región han aprobado y comienzan a poner en práctica reformas educativas que extienden a ocho o nueve años el ciclo de educación básica.
Nuevas estrategias metodológicas para la organización de los espacios de
aprendizaje
Las nuevas formas de enseñar y aprender tienen que ver
con diferentes concepciones frente al sujeto que aprende, al igual que asignan un nuevo rol al docente, reconocen que el único lugar en el cual se aprende no es el aula de clase, pero sí enfatizan en que allí tienen lugar una serie de aprendizajes necesarios para el buen desempeño del futuro ciudadano.
Los proyectos pedagógicos de aula parten de la base que los alumnos y las alumnas poseen saberes previos que es necesario explicitar.
Para un buen aprendizaje, docentes y discentes formulan sus intereses, definen sus estrategias y plantean la forma de abordar el objeto de conocimiento
También lleva cambios en el papel del maestro, quien puede compartir la enseñanza con otras personas.
Los proyectos pedagógicos de aula pueden implantarse en cualquier nivel de la escolaridad y en cualquier área del conocimiento.
Calvo, Gloria (1996). "Nuevas formas de enseñar y aprender". Santiago: UPN, 42 pp.
https://www.uv.mx/dgdaie/files/2012/11/CPP-DC-Calvo-Nuevas-Formas.pdf