Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Читання як вид мовленнєвої діяльності складний психофізіологічний процес,…
Читання як вид мовленнєвої діяльності складний психофізіологічний процес, який полягає у взаємодії таких трьох компонентів: зорового сприймання тексту, його озвучення та усвідомлення прочитаного.
Види читання
мовчазне
це читання „очима”, при якому зовнішні мовленнєві рухи мають бути відсутніми.
У 2-ому класі збільшується питома вага мовчазного читання у порівнянні з голосним, а на уроці у 3 і 4 класах читання мовчки є основним видом
Мовчазному читанню передує голосне, яке, однак, не замінюється повністю читанням про себе, а триває впродовж усього початкового навчання. Зменшується лише його питома вага у порівнянні з мовчазним читанням
-
-
Якості читання
правильність
безпомилкове і плавне читання слів, речень, тобто без будь-яких перекручень (пропуск букв, складів, вставка зайвих букв, перестановка звуків, неправильні наголоси та ін. ).
усвідомлення - повне розуміння того,що читається
розуміння значення слів, речень
-
-
виразність
це уміння читати текст, дотримуючись пауз, логічних наголосів та інтонації. Виразність читання знаходиться у найтіснішому зв’язку з усіма якостями читання.
швидкість
такий темп, який забезпечує найбільшу усвідомленість тексту при читанні
Корисний такий темп, який не розходиться з розумінням читаного. Швидкість читання визначається кількістю прочитаних слів за хвилину, як можуть прочитати учні даного класу.
голосне
це читання для інших. Воно об'єднує зусилля учнів класу для виконання цілого ряду колективних форм роботи - читання ланцюжком, хором, в особах, колективні декламації тощо.
-
виховує вміння говорити правильно, виразно
-
-
-
-