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Currículo de Educación Inicial Infantil 2014, Integrantes: Genesis,…
Currículo de Educación Inicial Infantil 2014
Diseño curricular
Perfil de salida del nivel
Interactúa con empatía y solidaridad con los demás.
Reconoce y aplica nociones temporo-espaciales y lógico-matemáticas.
Demuestra habilidad motriz gruesa y fina.
Expresa un lenguaje comprensible (sentimientos, emociones y acciones).
Subnivel 1
(0 a 3 años)
Ámbito emocional y social
Objetivo
Desarrollar destrezas que le permitan interactuar con seguridad y confianza, favoreciendo los niveles crecientes de autonomía e identidad.
Vinculación
Desarrollar la capacidad socio-afectiva de los infantes para generar vínculos con otros actores y entornos, mediante el contacto cálido y afectivo.
Ámbito del lenguaje verbal y no verbal
Objetivo
Incrementar su capacidad de interacción con los demás.
Manifestación
Expandir el vocabulario del niño con el fin de expresar sus deseos, pensamientos y emociones para pasar del lenguaje egocéntrico al lenguaje social,
Ámbito del cuerpo y motricidad
Objetivo
Iniciar el proceso de estructuración de su esquema corporal.
Exploración
Desenvolvimiento de las habilidades motrices y expresivas mediante los movimientos.
Ámbito del medio natural y cultural
Objetivo
Ampliar la comprensión de los elementos y las relaciones de su mundo natural y cultural.
Descubrimiento
Desarrollar las capacidades sensoperceptivas para descubrir por medio de la exploración y manipulación de los objetos de su entorno inmediato.
Subnivel 2
(3 a 5 años)
Incentivar su curiosidad fomentando el respeto a la diversidad natural y cultural.
Potenciar las nociones básicas y operaciones del pensamiento para la comprensión de conceptos matemáticos posteriores.
Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, garantizando un proceso adecuado de aceptación y valoración de sí mismo.
Desarrollar la expresión adecuada de sus ideas, sentimientos, experiencias, pensamientos y emociones.
Objetivos
Intervenciones artísticas y culturales que le permitan expresarse libremente y potenciar su creatividad.
Descubrir y relacionarse adecuadamente con el medio social para tener una convivencia armónica.
Desenvolver una adecuada estructuración de su esquema corporal y coordinación.
Ámbitos de desarrollo y aprendizaje
Identidad y autonomía:
Desarrollar su progresiva independencia, seguridad, autoestima, confianza y respeto hacía sí mismo y hacia los demás.
Convivencia:
Promover el crecimiento de actitudes de respeto, empatía, el goce de sus derechos y la puesta en practica de sus obligaciones.
Relaciones con el medio natural y cultural:
Desenvolvimiento de actitudes como: La curiosidad, comprensión, cuidado, protección y respeto a la naturaleza para generar una relación armónica con el medio cultural en el que se encuentra.
Relaciones lógico/matemáticas:
Obtener nociones básicas de tiempo, cantidad, espacio, textura, forma, tamaño y color, por medio de la interacción con los elementos del entorno y de experiencias.
Comprensión y expresión del lenguaje:
Se potencia la comunicación que le permite exteriorizar sus pensamientos, ideas, deseos, emociones, vivencias y sentimientos mediante símbolos verbales y no verbales.
Expresión artística:
Expresión de sus sentimientos, emociones y vivencias por medio de la manipulación de diferentes materiales, recursos y tiempos para la creación.
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Estructura Currícular
Características
Coherencia:
Ideas fundamentales y concepciones educativas.
Flexibilidad:
Adaptación a los diferentes contextos nacionales.
Integración currícular:
Mantener el equilibrio de los conocimientos.
Progresión:
Alcance de las destrezas en los diferentes niveles de dificultad del infante.
Comunicabilidad:
Claridad de los enunciados.
Elementos Organizadores
Perfil de salida:
Habilidades que adquiere el niño para culminar Educación Inicial.
Ejes de desarrollo y aprendizaje:
Formación integral y deferentes oportunidades de aprendizaje.
Ámbito de desarrollo y aprendizaje:
Identifican, secuencian y organizan los objetivos y destrezas de cada uno de los subniveles.
Objetivos de Subnivel:
Orientan las expectativas de aprendizaje para alcanzar cada subnivel.
Objetivos de aprendizaje:
Enunciados de logros de las destrezas.
Destrezas:
Potencialidades individuales de los infantes.
Orientaciones Metodológicas:
Conjunto de sugerencias didácticas para guiar al docente.
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Organización Currícular de los aprendizajes
Eje de desarrollo personal y social
Subnivel 1:
Vinculación emocional y social
Subnivel 2:
Identidad y autonomía.
Convivencia
Eje de descubrimiento natural y cultural
Subnivel 1:
Descubrimiento del medio natural y cultural.
Subnivel 2:
Relaciones con el medio natural y cultural.
Relaciones lógico-matemáticas.
Eje de expresión y comunicación
Subnivel 1:
Manifestación del lenguaje verbal y no verbal.
Expresión del cuerpo y motricidad.
Subnivel 2:
Comprensión y expresión del lenguaje.
Expresión artística.
Expresión corporal y motricidad.
Integrantes: Genesis, Clavijo, Doménica Cueva, Fabiana Márquez, Jennifer Mora, José Tenesaca
