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DESARROLLO COGNITIVO DE LOS PRIMEROS 3 AÑOS - Coggle Diagram
DESARROLLO COGNITIVO DE LOS PRIMEROS 3 AÑOS
ENFOQUE CONDUCTISTA
ESTUDIA LOS MECANSMOS BASICOS DEL APRENDIZAJE
Los bebés nacen con la habilidad de aprender de lo que ven, oyen, huelen, prueban y tocan, y tienen cierta
habilidad de recordar lo que aprenden
el condicionamiento operante
opera sobre el medio ambiente, su memoria es más breve, solo que se repita se guarda.
EL condicionamiento
clásico:
El niño aprende a dar una respuesta refleja, o involuntaria, anticipan un suceso porque forman asociaciones entre estímulos
las investigaciones han demostrado que la intervención educativa temprana ayuda a compensar los riesgos ambientales
EL ENFOQUE DE PIAGET La primera de las cuatro etapas es la SENSORIOMOTRIZ los infantes aprenden
sobre ellos mismos y su mundo a través de sus actividades sensoriales y motrices en desarrollo.
La etapa sensoriomotriz consta de seis subetapas, durante las primeras cinco el infante aprende a coordinar los datos de los sentidos y organiza sus actividades en relación con el exterior. En la sexta pasan al aprendizaje del uso de símbolos.
Uso de reflejos. Nacimiento a un mes: Los infantes ejercitan
sus reflejos innatos y adquieren algún control sobre ellos.
Reacciones circulares primarias
1 a 4 meses: repiten las conductas
agradables que ocurren por casualidad .
Reacciones circulares secundarias de 4 a 8
meses : Los infantes se interesan más por el medio ambiente; repiten las acciones que producen resultados interesantes
Coordinación de esquemas secundarios: (como gatear por la sala para
tomar su juguete favorito).
Reacciones circulares terciarias: 12 a 18
meses: Exploran activamente su mundo para determinar lo nuevo de un objeto.
Combinaciones mentales 18 a 24 meses: El pensamiento simbólico les permite comenzar a pensar en los sucesos.
Los infantes muestran un enorme crecimiento cognoscitivo durante la etapa sensoriomotriz de Piaget, pues aprenden a través de los sentidos y de sus actividades motrices. Observe sus progresos en la solución de problemas y coordinación de información sensorial. Todas las edades son APROXIMADAS
Enfoque contextual social:
de Vygotsky aprendizaje por interacción con los cuidador
Participación guiada
Participación del adulto en la actividad del niño que ayuda a estructurar y lograr que la comprensión que el niño tenga de dicha actividad se acerque a la del adulto.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Habla lingüística
Emisión de sonidos sin palabras como balbuceo, llanto, arrullo
Gestos
Señalan
Primeras palabras
palabra única que indica algo completo
Primeras frases
Pocas palabras