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Desarrollo de clase - Coggle Diagram
Desarrollo de clase
Inicio de la Clase
Rompiendo el hielo
Actividades que despierten a los alumnos dando interés a la clase y creando nuevos
expectativas sobre la lección, se pueden llamar rompehielos
Algunos de
ellos son: juegos, canciones, actividades de mezclar y mezclar, rompecabezas
Motivación
La motivación se refiere al “estímulo, incentivo, motivos, etc., consciente o inconsciente, para acción hacia una meta especialmente como resultado de factores psicológicos o sociales.
Objetivo de la clase
El objetivo de la clase va depender de la planificación. El objetivo de la clase debe dirigir la atención hacia las cosas más importantes pertinentes e interesantes para el estudiante a fin de que capte y organice selectivamente los conocimientos.
Enfoque
El profesor debe brindar oportunidades a sus estudiantes en el proceso de aprendizaje, haciéndolos así verdaderos participes del momento educativo que se está realizando.
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Cierre de la Clase
Repetición: Resumen, informes, etc.
En la repetición se busca sacar conclusiones y recordar lo aprendido para su almacenaje. Por medio de resúmenes ya sea dándolos o haciendo que los estudiantes hagan sus propios resúmenes, o por medio de repeticiones. También con la presentación de un informe o documento por el profesor r o por grupos de estudiantes o por la presentación de cada estudiante.
Evaluación: Preguntas, Entrevistas, Encuestas, etc
La evaluación busca dar a los estudiantes la ocasión de demostrar lo aprendido. También permite verificar el logro del objetivo y de otros resultados. Constatar la
validez y el interés del proceso seguido: lo bueno, lo deficiente y lo deseable.
Proyección y Anticipación: Tareas, preguntas y respuestas, etc.
En la proyección y anticipación se da la asignación de una tarea referente al tema dado y la debida orientación bibliográfica a (editorial, libro, capítulo, y página) lo cual
contribuirá a robustecer lo enseñado.
Manejo del Tiempo
Hasta la fecha no existe una tendencia a establecer tiempos en función del tema ni de la objetivo de la clase. Por eso, la planificación y la gestión del tiempo deben centrarse en los resultados del aprendizaje.
En esto manera cuando un docente está planificando debe planificar el tiempo en función al objetivo de la clase.