Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Інтегроване навчання - Coggle Diagram

- - - - Найчастіше є однією із форм узагальнення знань. Вони можуть проводитися на основі міжсистемної інтеграції
        
        об’єднані дво-, три-, чотирипредметні
        
        урок-екскурсія
        
        урок-занурення
        
        урок-подорож
        
        урок-похід
        
        міжпредметні уроки, що мають на меті «спресувати» споріднений матеріал кількох предметів
        
        інтегровані уроки, на яких матеріал кількох
        тем подається блоками
- - - - Другий етап – цілепокладання (формування пізнавальних мотивів; повідомлення теми, мети уроку та залучення учнів до визначення очікуваних результатів).
      - Третій етап – вивчення нового матеріалу (передбачає інтеграцію змісту навчального предмета, задану в формі цілісного блоку, об’єднаного певним смислом – проблема, сюжет, подія, закономірність тощо навколо принципово важливої теми, мети і завдань уроку).
        
        Смисловий блок : інтеграція змісту (усвідомлення змісту смислових блоків, розроблених на інтегрованій основі)
        
        Розкриття основних домінант уроку. Доцільним є залучення учнів до рефлексивної діяльності, що передбачає зіставлення цільових завдань з отриманими навчальними результатами.
      - Перший етап – актуалізація опорних знань (підготовка до сприйняття; перевірка домашнього завдання з опорою на суб’єктний досвід школярів; розкриття пізнавального інтересу).
      - Четвертий етап – закріплення (закріплення нових знань і способів дій; цілереалізація − з’ясовується ступінь сформованості цілісних знань учнів, їхнього власного образу світу в межах принципово важливої теми для суміжних предметів; контрольно-оцінювальна діяльність (контроль самоконтроль, взаємоконтроль); залучення учнів до проектування наступного уроку