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EL DIAGNÓSTICO EDUCATIVO, UNA IMPORTANTE HERRAMIENTA PARA ELEVAR LA…
EL DIAGNÓSTICO EDUCATIVO, UNA IMPORTANTE HERRAMIENTA PARA ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN MANOS DE LOS DOCENTES
El objeto de estudio no es sólo el objeto educativo sino el contexto en el que el proceso
educativo tiene lugar, ya sea la institución escolar con su organización, metodología
didáctica,
Los estudiantes tienen sus propios estilos de aprendizaje y los docentes sus métodos y
formas de enseñanza
El fin del diagnóstico educativo no es atender las deficiencias de los sujetos y su
recuperación, sino una consideración nueva que podemos llamar pedagógica
El diagnóstico pedagógico o educativo deja de ser “el arte de descubrir e interpretar los
signos de una enfermedad”
Las habilidades cognitivas comprueban la formación de los estudiantes en la lectura e
interpretación de gráficos y símbolos de todo tipo
El diagnóstico educativo es un término que aparece recurrentemente en el discurso
pedagógico contemporáneo
El propósito es modificar las condiciones generadoras de
aquellas situaciones que impidan o retrasen el aprendizaje mediante las correspondientes acciones preventivas o potenciadoras
El docente debe considerar la información recopilada en el diagnóstico para la
elaboración de la planeación didáctica y la selección de estrategias metodológicas
-
En las aportaciones de Marí destaca el hecho de integrar en su conceptualización el fundamento epistemológico y la idea del diagnóstico educativo como proceso
metodológico
La actividad diagnóstica sigue un proceso metodológico riguroso y sistemático que la
convierte en una actividad científico-profesional.
Los aspectos del ambiente deben considerarse como parte de la información que
contempla el diagnóstico dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje
El conocimiento de las actitudes facilita la decisión en relación a si el estudiante tiene
potencialidades para algo más que al dominio de los objetivos básicos
El contexto del centro educativo lo constituyen las circunstancias que lo rodean y
condicionan su funcionamiento y los resultados que en él se alcancen.
De acuerdo con Castillo S. y Cabrerizo J. (2005), el proceso diagnóstico tiene como
finalidad descubrir, describir
Las deficiencias biológicas pueden ser un elemento significativo, en razón de los apoyos
que se le pueden ofrecer al estudiante
