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COGNIZIONE E PERSONALITA', Cognizione e Personalità, Dweck identifica…

- - - - ALLPORT: è collocabile all’interno dell’approccio dei tratti ma, diversamente dagli altri autori, ha un’attenzione alla persona → quindi ha un approccio idiografico, poiché riconosce la presenza di qualità personali ma non di etichette generali, in quanto ognuno le definisce per conto proprio a seconda della propria personalità.
        Però Allport ha dato il via allo studio dei tratti → gli autori successivi hanno usato per metodologia delle tecniche psicometriche per l’identificazione di questi tratti e quelle che identificano il gruppo di persone (estroversi, nevrotici)
        
        Teoria TRI-FATTORIALE dei tratti, Eysenck, sono costrutti bidimensionali* in cui l’estremità di un continuum esprime la caratterizzazione di un tratto e l’altra estremità l’aspetto complementare
        
        Estroversione
        
        è un macro tratto che racchiude altre peculiarità della persona: socievoli, impulsivi, giocosi, vivaci, ottimisti, con eloquio fluente, e altri tratti indicatori di persone che sono gratificate dallo stare insieme agli altri. Il versante opposto invece è quello degli INTROVERSI: tranquilli, passivi, asociali, prudenti, riservati, pensierosi, pessimisti, controllati.
        
        Le differenze tra i due poli sono di natura biologica e genetica (la spiegazione di essere introversi o estroversi sarebbe attribuibile al funzionamento del sistema nervoso e quindi dalla diversa attivazione corticale):
        
        si è dimostrato che persone con alta attivazione non ricercano molti stimoli, perché bastano a sé stessi → sono gli introversi
        
        diversamente le persone con una bassa attivazione, che richiedono molti stimoli, ricercano all’esterno fonti degli stimoli che non trovano all’interno → sono gli estroversi
        
        Psicoticismo
        
        Individui con alto PSICOTICISMO sono egocentrici, freddi, anticonformisti, impulsivi, ostili, aggressivi, sospettosi e antisociali
        
        Individui con basso PSICOTICISMO tendono ad essere altruisti, molto integrati, empatici, premurosi, cooperativi, conformisti e convenzionali
        
        Nevroticismo
        
        Alto livello di NEVROTICISMO: reazioni emotive esagerate e difficoltà a ritornare ad uno stato normale dopo la reazione emotiva; frequenti sintomi fisici, preoccupazione costante e ansia
        
        Basso livello di NEVROTICISMO: reazioni emotive controllate; capacità di gestione di una reazione emotiva
        
        Teoria dei BIG FIVE, Costa & McCrae
        
        I 5 fattori hanno una forza in quanto sono stati rilevati con questionari (per questo si considerano essere validi e stabili nel tempo)
        
        AMABILITA'
        
        Valuta la qualità dei sui orientamenti interpersonali in una seria ininterrotta di pensieri, di sentimenti, e azioni che vanno dalla passione all'antagonismo
        
        APERTURA
        
        Valuta la ricerca proattiva e apprezza l'esperienza spontanea
        
        NEVROTICISMO
        
        Valuta l'adattamento in relazione all'instabilità emotiva
        
        COSCENZIOSITA'
        
        Valuta il grado di organizzazione degli individui, di perseveranza a un comportamento che va dritto allo scopo
        
        ESTROVERSIONE
        
        Valuta la qualità e l'intensità dei rapporti interpersonali, il livello di attività, il bisogno di stimoli, la capacità di provare gioia
    - - Principali teorici:
        
        Skinner: la personalità è una raccolta di modelli di comportamento appreso
        
        Watson: la personalità è il prodotto dei nostri sistemi di abitudini
        
        Bandura (è uno psicologo della personalità e un autore che si colloca all’interno delle teorie dell’apprendimento ma che, per l’attenzione che dà alla persona e all’aspetto sociale, segnò il passaggio alle teorie socio cognitive): la personalità è frutto di processi di auto-regolazione e della flessibilità che derivano dall'interazione di comportamenti, ambiente e fattori personali. RELAZIONE CAUSALE (deterministica) RECIPROCA (interagiscono in relazioni bidirezionali) E TRIADICA (tre fattori)
        
        Bandura da forte rilevanza alla persona, che pensa, si crea aspettative, ha delle percezioni di riuscita; questo forte ruolo alla persona viene identificato con il personal agency. Un concetto importante della persona è come percepisce di riuscire (autoefficacia percepita) e alla base di ciò si identificano comportamenti che possono essere finalizzati al raggiungimento del proprio obiettivo → si creano aspettative circa la buona riuscita di quel comportamento. Inoltre Bandura parla di modellamento (apprendimento per osservazione), e di rinforzi vicari → osservo i comportamenti altrui e cerco di imitarli per ottenere quei comportamenti
        
        tre tipi di cause che interagiscono vicendevolmente attraverso relazioni bidirezionali, per spiegare tutti i comportamenti umani
        
        Schemi di comportamento individuale
        
        Ambiente fisico e sociale
        
        Fattori personali
- - - - Come viene sperimentato ciò?
        
        Tempi di reazione
        
        Sch. indipendente
        
        Sch. a-schematico
        
        Sch. dipendente
        
        Priming
        
        Prime: innesco
        
        l'effetto che si produce dovuto all'esposizione di uno stimolo; nel momento in cui questo stimolo prime è molto vicino al sè (a come ci rappresenta ) avrà un effetto
        
        Stimolo prime
        
        Nel momento in cui lo stimolo prime è molto vicino al sé (quindi a come ci rappresenta) avrà un effetto
        
        Fattori che influiscono sulla pre-attivazione
        
        Familiarità: quanto frequentemente e recentemente è stato attivato un costrutto in passato--> tanto più utilizzo tendo ad utilizzare lo stesso costrutto per elaborare le info successive
        
        Consapevolezza: meno si è consapevoli dell'influenza dello stimolo prime e più se ne risente maggiormente
- - - - primo livello più esterno delle esperienze sensoriali (chiamato “livello senso-percettivo” che include le operazioni - intese come azioni messe in atto -, la condizione - intesa come contesto in cui sto agendo)
      - Personalità, composto dal senso personale
        
        Elevato grado di soggettività;
        
        Genera e verifica ipotesi soggettive e incorpora i risultati unici e personali
        
        Dà vita a intuizioni che fungono da preconoscenze, costituendo la fonte emozionale delle ipotesi.
        
        Le discrepanze tra i risultati predetti e quelli ottenuti possono essere più ampie e frequenti
        
        Le conoscenze sono più rigide e stabili, il cambiamento più difficile e lungo → perchè in questo caso stiamo toccando il “cuore” della persona
      - Intellettivo delle abilità, che include il significato che do agli eventi e alle situazioni, l’azione specifica e l'obiettivo che si mette in atto
  - - - Liv. conoscenze di base
        
        Con. non fattuale
        
        Con. fattuale
      - Liv. comportamenti attuati: L'adattamento all'ambiente è oggetto di studio della personalità ma nello stesso tempo è frutto di una serie di operazioni cognitive. Il problem solving (comportamento adattivo) identifica i compartamenti intelligenti e di personalità insieme: quindi osservando il comportamento posso fare inferenza sia su com'è la personala (personalità) e di come elabora le conoscenze (abilità)
        
        Beliefs/credenze che portano a pattern di comportamenti adattivi
        
        Gli Incrementali - visione incrementale della propria persona
        
        Gli Entitari - visione entitaria della propria persona
      - Liv. processi di base
        
        A) operazioni mentali di base
        
        B) processi seguiti da emozioni e motivazioni scaturite durante le operazioni di base
        
        Cosa motiva il comportamento? 2 obiettivi
        
        Obiettivo di padronanza
        
        svolgimento di un compito che è funzionale alle mie conoscenze, indipendentemente dal risultato → lo faccio perché mi interessa, mi serve, voglio migliorarmi e non sono così attento alle conseguenze
        
        → se siamo appassionati, abbiamo interesse e lo facciamo perché siamo motivati, in questo caso elaboriamo l’info e ce la ricordiamo
        
        Obiettivo di prestazione
        
        svolgimento di un compito che devo fare perché ho una conseguenza (es. lo devo fare perchè prendo un punto in più)
        
        se non si ha motivazione e si ha emozioni di noia, i processi cognitivi sono influenzati e probabilmente non elaboriamo le informazioni circa il brano
- - - - che determina i modi caratteristici (marchio individuale che non può essere duplicato) di comportarsi e di pensare (si riferiscono al pensare e all’agire) (1961)
  - - - “pattern di comportamento” che sono tipici di ciascuna persona → mantengono il senso di coerenza, identità all’interno della persona
      - determina in modo causale la modalità tipica di ogni individuo di reagire e adattarsi all’ambiente
- - - - C=cognitive A=affective P=personality S=system
        
        Composto da unità cognitive e affettive (U.C/A):
        
        Reazione emotive
        
        Obiettivi e valori
        
        Aspettative e credenze
        
        Competenze e autoregolazione
        
        Strategie di codifica
        
        scopo del CAPS è riconciliare l’approccio dei tratti e quello focalizzato sul ruolo ambiente per predire il comportamento umano e superare il paradosso classico di coerenza: la credenza che i comportamenti delle persone siano relativamente costanti nel tempo e nelle situazioni, mentre le evidenze empiriche suggeriscono una variabilità nel comportamento.
        quindi le persone possono avere una certa stabilità del comportamento ma essa stessa può variare a seconda della situazione: per questo parla di profili stabili di comportamento che possono subire oscillazioni. Questi profili stabili sono il cuore della personalità, che lui chiama firma comportamentale (non di disposizioni) nel senso che, quel certo modo di comportarsi (profilo stabile), lascia il segno di come siamo
      - Quello che deve fare lo psicologo della personalità è identificare bene l’unità di analisi della situazione e, alla luce di quello, provare a identificare pattern di comportamento piuttosto di ridurre tutto a etichette disposizionali, che danno molto staticità e non tengono in considerazione il fatto che in certi casi, ad esempio, anche l’estroverso tipico può cambiare atteggiamento in direzione opposta, oppure evolverlo
      - La modalità di esaminare questo modello è l’osservazione: osservando i comportamenti ripetuti nel tempo delle persone, nelle varie situazioni. Per esempio: osservazione di un bambino che si trova a scuola, con gli amici, o con la famiglia → osservazioni ripetute permettono di verificare quanto il suo profilo rimane stabile o varia