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La niñez y la educación artística - Coggle Diagram
La niñez y la educación artística
La educación artística en la infancia es uno de los recursos fundamentales para el aprendizaje.
El arte nos implica emocionalmente y nos hace pensar a través de la acción, la creatividad, la metáfora, el símbolo, la investigación, el movimiento y la experimentación con objetos y materiales.
EL ARTE EN LA EDUCACIÓN INICIAL
El arte se hace presente en la vida de cada persona y se comparte de maneras diversas.
Propicia la representación de la experiencia a través de símbolos que pueden ser verbales, corporales, sonoros, plásticos o visuales.
El arte desde el inicio de la vida permite entrar en contacto con la sociedad y con el entorno familiar.
El desarrollo infantil contribuye
a la creatividad, sensibilidad, expresividad y sentido estético.
La educación inicial se propone favorecer a través de acciones en las que se fomente el juego dramático, la variedad literaria, el
contacto con diversos ritmos y la expresión visual - plástica.
El arte posibilita integrar las experiencias de vida con lo que sucede tanto en el entorno educativo como en los otros espacios en los que transcurre la vida de los infantes.
El arte en la primera infancia se convierte en una parte vital para la construcción de la identidad y el desarrollo integral.
LA EXPRESIÓN DRÁMATICA
Las palabras drama y teatro vienen del idioma griego que quieren decir hacer o actuar, práctica que las niñas y los niños realizan por naturaleza de manera espontánea como parte de su proceso de autoconocimiento y juego cotidiano.
La expresión dramática, donde no solo se enuncian deseos y emociones, sino que también se establece comunicación con el otro a través de gestos, de la voz y de movimientos corporales.
La expresión dramática conduce dos caminos diferentes: el primero que conduce a una experiencia personal y el segundo que invita a la participación y al diálogo colectivo.
La expresión dramática es una pedagogía de la acción.
En la educación inicial esta se hace presente a través del juego dramático que realizan las niñas y los niños, el goce y el deseo de ser como sus personajes favoritos.
En los primeros años de vida son muy vitales para permitir el gusto por explorar y proponer desde la imaginación y creación, más que para realizar montajes u obras de teatro.
La expresión dramática responde a los dos polos más importantes de su existencia: la expresión de sí
mismo y la comunicación con el otro.
Los niños, que tienen una más estrecha vinculación con esta forma de expresarse debido a sus variados de lenguajes, son personas más vitales, felices y motivadas ya que poseen una gran seguridad en sí mismos.
LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
La manera en como se expresan las niñas y los niños a través de los lenguajes artísticos se va transformando a medida que van creciendo.
Acompañar a las niñas y a los niños a descubrir el mundo y a explorar los diversos lenguajes artísticos y sus posibilidades.
Reconocer la integralidad de los lenguajes artísticos permite dotarlos de un sentido mayor en la educación inicial, en tanto no se trata de la enseñanza de disciplinas, sino de la exploración de los infantes.
Los lenguajes artísticos hacen parte activa de la vida cotidiana de todo persona; particularmente, en la vida de los infantes.
Es difícil discriminar entre una experiencia musical y expresión corporal, puesto que las niñas y los niños entrelazan cuerpo, ritmo y canto, entre otras expresiones.
El arte no solo incluye lo bonito, también lleva a apreciar diferentes formas de expresión y a comprender la amplia gama de sensaciones que estas posibilitan.
Conclusiones:
Cabe destacar que el arte es una parte muy importante para la sociedad en la cual a través de esto las personas comunican sus sensibilidades, expresan sus emociones, reflejan su sociedad, transmiten su cultura y ejercitan su creatividad e imaginación, por ende la educación artística juega un papel muy importante en el desarrollo de todos los seres humanos y mas en la etapa inicial ya que potencializa su sensibilidad promueve la experiencia estética y desarrolla su creatividad a partir de la estimulación de sus facultades imaginativas, perceptuales y emocionales.
Bibliografía:
Mineducación (2014) El Arte en la Educación Inicial, isbn 978-958-691-628-8-Bogotá Colombia.
Abad, J. (2011). Usos y funciones de las artes en la educación y el desarrollo humano. En L. Jiménez, I. Aguirre y L. G. Pimentel (Coords.),
Capistrán, R. W. (2016b). Necesidades de formación docente de los maestros de educación artística del Instituto de Educación de Aguascalientes.
