Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Модульна контрольна робота 3 - Coggle Diagram
Модульна контрольна робота 3
Психокорекційна робота в індивідуальній формі
Умови
Добровільна згода на одержання допомоги;
Довіра клієнта психологу;
Активність клієнта та його творчо-дослідницьке ставлення до особистісних проблем;
Право клієнта приймати або не приймати надану допомогу;
Право клієнта самому вирішувати питання в своєму житті
Методи
Переконання
Використовується в роботі з клієнтами, у яких достатньо розвинута сила волі, високий рівень інтелектуального розвитку і здібності самостійно впоратися зі своїми проблемами
Навіювання
Більш простий, але для клієнта менш ефективний спосіб впливу, при якому не задіяна воля клієнта. При навіюванні швидко досягається результат, але цей вплив, заснований на нагріванні, зникає швидко
Психологічне консультування
Завдання психологічного консультування полягає в тому, щоб допомогти клієнту розібратися зі своїми проблемами та разом з клієнтом знайти шляхи вирішення ситуації.
Задачі
Емоційна сфера
Отримати емоційну підтримку від психолога, що сприяє ослабленню захисних механізмів;
Навчитися розуміти і вербалізувати свої почуття;
Відчувати більш щирі почуття до самого себе; розкрити свої проблеми з відповідними їм переживаннями (часто прихованими від самого себе);
Модифікувати спосіб переживань, емоційного реагування
Поведінкова сфера
В результаті проведеної корекційної роботи клієнт може навчитися коригувати свої неадекватні реакції і оволодіти новими формами поведінки
Когнітивний сфера
Усвідомити мотиви своєї поведінки, особливості своїх відносин, емоційних і поведінкових реакцій;
Усвідомити неконструктивний характер ряду своїх відносин, емоційних і поведінкових стереотипів;
Усвідомити зв'язок між різними психогенними факторами і соматичними розладами;
Усвідомити міру своєї участі у виникненні конфліктних і психотравмуючих ситуацій;
Усвідомити глибокі причини своїх переживань і способах реагування, а також умови формування своєї системи відносин
Психокорекційна робота в груповій формі
Основні механізми групової психокорекції
Повідомлення інформації
Навіювання надії
Універсальність страждань, переживань і розуміння клієнтом того, що він не один
Альтруїзм
Коригуючі рекапітуляції первинної сімейної групи
Розвиток техніки міжособистісного спілкування
Імітаційна поведінка
Інтерперсональний вплив
Групова згуртованість
Катарсис
Конфронтація
Научення
Задачі
саморозуміння (когнітивний аспект)
ставлення до себе (емоційний аспект)
саморегуляція (поведінковий аспект)
Принципи
Добровільності
Інформативності
Вікового та статевого складу групи
Гомогенності та гетерогенності поділу груп
Професійний склад групи
Відкритості та закритості груп
Кількісна характеристика груп
Частота та тривалість занять в групі
Протипоказання, які слід ураховувати під час формування груп
У групу не рекомендується включати осіб, які мають виражені фізичні дефекти,
порушення психічного здоров'я;
осіб, які самі відчувають свою непридатність до роботи в групі;
близьких родичів;
осіб, які знаходяться в службовій залежності один від одного, чи зазнають стійку неприязнь один до одного
Основні вимоги до складання психокорекційних програм
Принципи складання психокорекційних програм
Системності корекційних, профілактичних та розвивальних задач
Принцип пріоритетності корекції каузального типу
Принцип єдності корекції та діагностики
Діяльнісний принцип корекції.
Принцип урахування вікових, психологічних й індивідуальних особливостей клієнта
Принцип комплексності методів психологічного впливу
Принцип активного залучення ближнього соціального оточення до участі в корекційній програмі
Принцип опори на різні рівні організації психічних процесів
Принцип ускладнення
Урахування емоційної складності матеріалу
Моделі корекції
Загальна модель
Типова модель
Індивідуальна модель
Види корекційних програм
Стандартизована
Вільна
Вимоги до складання психокорекційних програм
Формулювання мети
Визначення завдань
Вибір стратегії й тактики проведення корекційної роботи
Визначення форм роботи з клієнтом
Вибір методики та техніки
Визначення часу, необхідного для реалізації корекційної програми
Визначення частоти зустрічей з клієнтом
Визначення змісту
Планування форми участі інших осіб у роботі
Підготовка необхідного матеріалу й обладнання