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ORIENTACIONES PARA ELABORAR EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA -…
ORIENTACIONES PARA ELABORAR EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
¿Qué es el programa escolar
de mejora continua?
Es la expresión de las voluntades del colectivo docente y de la comunidad escolar para organizar las acciones
encaminadas s a lograr mejores resultados educativos
y transitar hacia la construcción de la Nueva Escuela
Mexicana.
Propuesta concreta y realista que, a partir de un diagnóstico amplio de las condiciones actuales de la escuela
Plantea objetivos de mejora, metas y acciones dirigidas
a fortalecer los puntos fuertes y resolver las problemáticas escolares de manera priorizada y en tiempos establecido.
Características del programa
escolar de mejora continua
Tener una visión de futuro
Ajustarse al contexto
Enmarcarse en una política de participación y
colaboración
Ser multianual.
Basarse en un diagnóstico escolar compartido por
toda la comunidad educativa
Tener un carácter flexible
Contar con una adecuada estrategia de comunicación
ESTRUCTURA
El diagnóstico
Aprovechamiento académico y asistencia de los
alumnos
Desempeño de la autoridad escolar
Participación de la comunidad
Infraestructura y equipamiento
Avance de los planes y programas educativos
Carga administrativa
Formación docente
Prácticas docentes y directivas
Es el punto de partida para la elaboración del PEMC
ACCIONES
Las acciones son las que hacen realidad el cumplimiento de los objetivos y las metas
Una vez que han sido
planteados los objetivos y las metas hay que decidir los
caminos para lograrlo definiendo las acciones que se
llevarán a cabo en cada uno de los ámbitos integrados
en el diagnóstico
El PEMC tiene
que darse a conocer a toda la comunidad educativaa y sus
aspectos básicos s, en los que quedan reflejados los compromisos que adquiere la escuela y la deben ser
difundidos por los medios de comunicación que se consideren oportunos
Al término de la redacción de las acciones por ámbitodebe hacerse una revisión de estas, cuidando que haya coherencia con los objetivos y las metas.
EVALUACIÒN
Reformulaciones necesarias para el año escolar siguiente
Debe ser diseñada por el colectivo estableciendo plazos o periodos para la recuperación de
información
Si los resultados de la evaluación arrojan la necesidad
de ajustar alguno de los elementos del PEMC, la comunidad educativa pueden realizarlo.
La información y conclusiones que surgen del seguimiento posibilitan la toma
de decisiones en torno a las adecuaciones
El colectivo decide el formato de la comunicación
Implica realizar una revisión crítica, al final del ciclo escolar, sobre el impacto de las acciones
implementadas por ámbito.
Es importante que la información y conclusiones que
surgen de la evaluación anual se comuniquen a la comunidad escolar
SEGUIMIENTO
El seguimiento debe tener un mínimo de elementos
comunes, para garantizar que sirve al objetivo de retroalimentación del programa:
Para cada una de las acciones deberá comprobarse el cumplimiento de los plazos la correcta utilización de los recursos asignados y el logro de los
avances.
El responsable del seguimiento recogerá la información para el seguimiento y elaborará el correspondiente informe.
Todas las acciones del programa tendrán un responsable de implementación que serà tambièn el encargado de proporcionar la información para
el seguimiento
El seguimiento deberá concluir con una valoración
global del grado de implantación del Programa.
El seguimiento puede formalizarse a través de informes tipo o de fichas de seguimiento, con formatos preestablecidos, que faciliten la recogidade información y la extracción de conclusiones para la toma de decisiones.