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DIAGNOSTICO EDUCATIVO. <3: - Coggle Diagram
DIAGNOSTICO EDUCATIVO. <3:
En una institución educativa, la calidad se muestra con efectividad y eficiencia en el aprendizaje, y para lograrla hay q reconocer que el hecho de que el estudiante aprenda, no depende solamente de el, si no del grado que las contribuciones del profesor se ajusten al novel que ,muestra en cada aprendizaje.
Si el ajuste es apropiado el alumno aprenderá y progresara cualquiera que sea su nivel actual. Pero si no se produce tal adaptación, se producirá sin duda un desface en el proceso de aprendizaje del estudiante.
El diagnostico pedagógico no debe verse como una acción unilateral y terminal por parte del docente, si no como una práctica que va a guiare su enseñanza, en función de la información obtenida sobre los aprendizajes que poseen los estudiantes y las situaciones que se dan entorno lo que pueden seguir adquiriendo
El diagnostico deja de ser "el arte de descubrir e interpretar los signos de una enfermedad" es decir, el diagnostico pedagógico no es para decretar una enfermedad.
Este tipo de diagnóstico no puede limitarse a la consideración de variables intelectuales o cognitivas de aprendizaje de forma aislada, en la que en algún momento se haya detectado alguna limitación o deficiencia en el aprendizaje.
para logara el objetivo del diagnostico, debe tomar lugar no solo en la escolaridad, debe ampliar su investigación como en la familia y cualquier elemento socializador.
El fin del diagnóstico pedagógico no es atender las deficiencias de los sujetos y su recuperación, sino una consideración nueva que podemos llamar pedagógica.
proponer sugerencias y intervenciones, para su potenciación, desarrollo o prevención.
Su proposito es apoyar el desarrollo del proceso educativo, con finalidad de mejora, hacia el perfeccionamiento de su objeto de estudio
La actividad de diagnosticar sigue un proceso metodológico, que lo convierte en científico profesional.
Se trata de un proceso, mediante la aplicación de técnicas, con el objetivo final de percibir pautas que impliquen la educación.
Las etapas de aplicación son:
Recogida de información,
Análisis de la información,
Valoración de la información (como fiable/válida) para la toma de decisiones,
La intervención mediante la adecuada adaptación curricular,
La evaluación del proceso diagnóstico.
