Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
«Імідж сучасного вчителя з біології» - Coggle Diagram
«Імідж сучасного вчителя з біології»
Уміня вчителя
конструктивні вміння
Проводити відбір і конструювання навчального матеріалу
відповідно до завдань біологічної освіти школярів;
Добирати оптимальні
форми, методи і засоби біологічної освіти учнів відповідно до поставлених завдань;
Організовувати навчальні та позанавчальні заняття з вивчення природи;
комунікативні вміння
Проявляти гнучкість
в управлінні навчальним процесом
Легко і швидко спілкуватися з учнями
Встановлювати ділові контакти з учителями і батьками школярів
Володіти культурою демократичного спілкування
організаційні вміння
Організовувати і захоплювати учнів класу для навчальної діяльності
Вирішення проблемних ситуацій
Організовувати роботу натуралістичних гуртків і факультативів із біології
аналітичні вміння
Передбачати і регулювати відповідні реакції
учнів
Перебудовувати систему діяльності на основі “зворотного зв’язку”
Оцінювати результати своєї професійнопедагогічної діяльності
Педагогічні здібності
академічні (орієнтація у змісті біологічної науки);
мовленнєві (чітко і зрозуміло висловлювати свої думки за допомогою мовлення, міміки та жестів);
організаційні (організовувати учнівський колектив і власну діяльність);
дидактичні (переробляти матеріал науки в матеріал навчального предмета,
доступний учням);
перцептивні (здатність проникати в душевний світ школярів, розвинена
психологічна спостережливість);
комунікативні (організація спілкування з дітьми, встановлення доцільних
взаємостосунків);
гностичні (здібності до швидкого і творчого оволодіння методами навчання);
сугестивні (емоційно-вольовий вплив на учнів, вміння переконувати);
дослідницькі (інтерес до дослідницької роботи, проведення дослідів у природі та в лабораторних умовах, організація педагогічного експерименту);
проектувальні (проектування розвитку особистості учня);
рефлексивні (здатність бачити себе збоку, аналізувати й оцінювати свою роботу, виявляти та виправляти помилки, усвідомлювати успіхи).
Компетенції
Організаційна
Проектувальна
Комунікативна
Діагностична
Рефлексивна
Технологічна
Дослідницька
Знання
загальнокультурні (знання про людину, її становлення, розвиток у соціокультурній дійсності, взаємозв’язки “людина – природа”);
психолого-педагогічні (знання закономірностей цілісного педагогічного
процесу, психологічних основ навчання та розвитку учня, вікових особливостей школярів, загальних характеристик особистості);
природничо-математичні (знання хімії, фізики, географії, астрономії, математики, інформатики)
власне фахові, або біологічні (знання біології, історії та методології біологічної науки, сучасних досягнень у галузі біології);
методичні (знання змісту і структури навчальних програм і шкільних підручників із біології, основних форм, методів і засобів навчання біології, теорії
формування біологічних понять.
Протипокази до вибору професії
вади мовлення
емоційна черствість
невміння бути вчителем
відсутність інтересу до біологічної науки
байдуже ставлення до
природи
слабо виражені педагогічні здібності
Домінуючі види діяльності
викладання
виховна робота
вивчення природи й організація природоохоронної діяльності
