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Currículum, Referencias - Coggle Diagram
Currículum
Fuentes del currículum (Casarini, 2010)
Las fuentes del currículum educativo son las bases teóricas y prácticas que influyen en su diseño y desarrollo. Estas fuentes proporcionan los fundamentos y las ideas que orientan las decisiones sobre los objetivos, contenidos, métodos y evaluaciones del currículo.
Epistemológica
Consiste en la lógica interna de las disciplinas y los avances que existen en ellas y cómo son tomadas para la estructura del currículum.
Sociocultural
Contemplan las demandas sociales del contexto, esto se refleja en la pertinencia, adaptabilidad y estructura.
Pedagógica
Esta fuente se centra en las acciones en la enseñanza y a las acciones para crear ambientes de aprendizaje adecuados.
Psicológica
Contesta las siguientes preguntas:
¿Qué se aprende de acuerdo con los procesos de enseñanza y aprendizaje? ¿Cómo se aprende? ¿Cuándo hacerlo?
Características del currículum (Iafrancesco, 2004).
Participativo
El currículum debe ser interiorizado por todos los participantes y desde su campo de responsabilidad.
Interdisciplinario
El currículum debe contener diferentes percepciones que contemplen la realidad e integren las diferentes ramas del conocimiento.
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Coherente
Los elementos del currículum deben de ser acordes a la finalidad de este, ya que actúan como un sistema.
Pertinente
El currículum debe responder a las necesidades y demandas del contexto para poder cumplir con sus finalidades.
Definición
Tyler (1973) lo considera como un curso de estudio y todo aquello que transpira en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Beauchamp (1981) se define como un sistema de todos los procesos que están involucrados detrás del acto educativo.
"La organización de lo que debe ser enseñado y aprendido" (Kemmis, 1993, p.3).
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Referencias
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KEMMIS, S. (1993). El currículum: Más allá de una teoría de la reproducción. Morata Ediciones, Madrid.
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