Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Структура и методика минуток чистописания по технологии Г.А.Бакулиной. …

- - - - Закономерность записи на каждом уроке меняется, обеспечивая постепенно нарастающий уровень трудности, который создается двумя путями.
        
        Первый путь: постепенное усложнение учителем конструкций букв (букв и их элементов) в предлагаемой им цепочке.
        
        2) … (закономерность: строчная буква а чередуется с длинными наклонными линиями, количество которых при каждом повторе увеличивается на одну);
        
        1) … (закономерность: короткая наклонная линия чередуется с длинной наклонной линией с закруглением внизу);
        
        9) оё ооёё оооёёё …(закономерность: цепочка состоит из букв о и ё; при каждом повторе их количество увеличивается на одну)
        
        8) обл лбо обл лбо …(закономерность: строчная буква б пишется с буквами о и л, которые в каждом звене цепочки меняются местами);
        
        7) ма мя мб мю …(закономерность: строчная буква м чередуется с идущими в прямом и обратном порядке буквами алфавита);
        
        6) ра рб рв …(закономерность: строчная буква р чередуется с идущими по порядку буквами алфавита);
        
        5) …(закономерность: строчные буквы у , количество которых при каждом повторе уменьшается на одну, чередуются с короткими наклонными линиями с закруглением внизу, количество которых при каждом повторе увеличивается на одну);
        
        4) … (закономерность: строчные буквы в, количество которых при каждом повторе уменьшается на одну, чередуются с длинной наклонной линией с закруглением внизу);
        
        3) б 0 бб 0 ббб 0 … (закономерность: строчные буквы б , количество которых при каждом повторе увеличивается на одну, чередуются с овалом);
        
        Второй путь усложнения – привлечение учащихся к составлению цепочки букв.
        
        1) восприятие на слух предложенной учителем закономерности и запись в соответствии с ней цепочки букв в указанном порядке. Например, учитель предлагает: «Составьте цепочку из строчных букв а, о, т так, чтобы в каждом звене гласные стояли перед согласной и менялись между собой местами» (аот оат аот оат… );
        
        2) самостоятельное выявление закономерности записи букв в данном ряду; письмо цепочки с изменением первоначального порядка букв на другой, связанный с заданием учителя. Например, учитель предлагает определить порядок следования букв в следующем ряду: абу, уаб и написать его, поочередно увеличивая количество гласных букв в каждом звене на одну (аабу, ууаб и т. д.);
        
        3) самостоятельное выявление закономерности записи в данной учителем цепочке; письмо цепочки с изменением заданного учителем порядка на самостоятельно придуманный с последующим озвучиванием составленной закономерности.
    - - – самостоятельное выявление школьниками буквы (букв), предназначенной (предназначенных) для письма на данном уроке;
      - – формулирование учащимися темы минутки чистописания.
- - - - Задания: «Внимательно рассмотрите данное изображение. Скажите, какую букву мы будем сегодня писать на минутке чистописания. Она встречается здесь чаще, чем другие. Какая это буква и сколько раз она изображена?» Ответ: «Сегодня мы будем писать букву Р. Она изображена чаще других, а точнее – пять раз».
    - - Пример задания: «С помощью буквы, которую мы будем писать на минутке чистописания, образуются все слова данной схемы. Какая это буква? Какие слова с ее помощью можно образовать?»
    - - Пример задания: «Внимательно посмотрите на данный ряд букв: т п к е н . Скажите, какую букву мы будем сегодня писать на минутке чистописания. В этом ряду она лишняя. Объясните, почему». Возможный ответ: «Сегодня мы будем писать букву е. В данном ряду эта буква лишняя, потому что она гласная, а остальные – согласные».
    - - Пример задания: «Определите букву, которую мы будем писать на минутке чистописания, ориентируясь на данный ряд: П, В, С, Ч, П, С …. Ответ обоснуйте». Возможный ответ: «В этом ряду написаны первые буквы названий дней недели: понедельник – П , вторник – В и т. д. После субботы идет воскресенье. Слово воскресенье начинается на букву В . Значит, сегодня мы будем писать букву В ».