Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Didaktikk vs. curriculumteori - Coggle Diagram
Didaktikk vs. curriculumteori
Nord-Europeisk didaktikktradisjon
Læreren
Danning av eleven gjennom læring
Læreren som profesjonsutøver
Ikke fokus på evaluering
Sterk kobling til kirken
Hermeneutikk, åndsvitenskap og humanisme
Gradvis utvikling av offentlig skolesystem
Curriculumtradisjon
System
Masseutdanning
Læreren som agent i systemet
Et ønske om å kunne evaluere et utdanningsystem
Utviklingspsykologi og naturvitenskap
Større metodefokus
Tyler-rasjonalen
Vurdering
Profesjoner og profesjonsperspektiver
Institusjoner og institusjonalisering
Hopmann - well-defined og ill-defined problems
Et svar på spørsmål som ikke har en enkel løsning. Læreren ble gitt frihet til å løse problemet innenfor de rammene som samfunnet har laget.