Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Danningsteoretisk allmenndidaktikk - Coggle Diagram
Danningsteoretisk allmenndidaktikk
Danning, fritt individ, idealer og mål
Humanistisk ideal
Normativt perspektiv
Et kontekstavhengig begrep
"Tomt begrep"
Danning skjer når kunnskap og erfaring forandrer deg som menneske
Dannende kunnskap er personlig integrert
Autonomi: elever, lærer og tolkning av innhold
Autonomi som forutsetning
Frihet til selv å møte innholdet
Frihet til å velge innhold
Frihet til egen tolkning
Innhold-betydning
Det kjente
Det ukjente
En profesjonell og kvalifisert gjetning om hvilke innhold som kan få betydning for elevene
Relasjonen mellom innhold og betydning aldri gitt. Et innhold kan få mange betydninger og samme betydning kan oppstå av forskjellig type innhold.
Betydning er noe som oppstår i et situert møte mellom elev og innhold - noe som oppstår DER OG DA
Den didaktiske trekanten, aksene (retorikk, metodikk, kateketikk)
Kan brukes til å beskrive og analysere undervisning
Danningsteoretisk didaktikk: didaktiske konsekvenser av et danningsteorietisk syn på læring
Pedagogisk aktivitet med selvstendiggjøring som mål
Kunnskap som et transformativt verktøy --> danning av elevene gjennom læring
Forutsetter at læreren, gjennom erfaring, kunnskap og ferdigheter, kan "spå" mulige utfall av undervisningen samtidig som utfallet aldri kan være gitt. Autonomi som grunnpilar
Lærerens oppgave å omgjøre læreplaner til betydningsfullt innhold for elevene