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Partite dalla ricerca, mezzi e fini nella didattica - Coggle Diagram
Partite dalla ricerca, mezzi e fini nella didattica
Curricolo della scuola dell'infanzia
Finalità della scuola dell'infanzia: dalla modernità ai giorni nostri
La scuola dell'infanzia nel tempo
Dalla liberazione dell'infanzia nella modernità
Alla sua scomparsa nell'era del consumismo
Il ruolo della scuola nell'Italia contemporanea
L'Italia come caso paradigmatico
A partire dalla ricerca
Unicef 2008, Ricerca sull'infanzia
L'ultima generazione è la prima a spendere buona parte della sua infanzia nelle istituzioni
Un'offerta didattica di qualità nella fascia 0-6 porta a risultati importantissimi
Un'offerta didattica di scarsa qualità nella fascia 0-6 porta a severi svantaggi sul lungo termine
Non tutto il tempo della formazione è tempo di sviluppo
Con "infanzia servizi 0-6" ci si riferisce ai paesi occidentali non in via di sviluppo
Il curricolo come dispositivo formativo
Scuola dell'infanzia diversa da quella primaria e superiore
Gestione degli spazi
Gestione delle relazioni
Gestione dei tempi
Gestione delle attività
Non solo le finalità dell'insegnamento trasformano il tempo della formazione in tempo di sviluppo
Metodologie e tecniche
Bruno Ciari
Le tecniche sono espressione delle finalità
Le finalità sono sintesi delle tecniche
La tecnica usata esprime di suo la sua finalità
Le tecniche concretizzano le finalità
Le finalità esprimono le metodologie che intendono utilizzare