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Evaluación educativa - Coggle Diagram
Evaluación educativa
nueva cultura de evaluación
Es adaptada a cada estudiante
Evaluación significativa y formativa necesita participación activa del estudiante
Es permanente ya que se da al inicio, en el desarrollo y al final de todo el proceso
Promueve el desarrolla y la responsabilidad del estudiante
Debe ser diseñada, planificada y aplicada en base a la información obtenida
Debemos modificar la forma de enseñar para cambiar a evaluación
En este proceso participan los estudiantes, el docente y la institución
La evaluación mide los resultados y el rendimiento pero también observa el proceso y el contexto
La evaluación se relaciona con el proceso de enseñanza y aprendizaje
Es necesario incluir la metaevaluación
planificación
esta debe ser organizada, estructurada y adecuada
se debe definir que se busca con la evaluacion
coadyuva con el proceso de enseñanza y aprendizaje
va de la mano con los contenidos y estrategias de enseñanza y aprendizaje
la evaluación es proceso complejo
evaluación en la educación virtual
retroalimentación
explotar recursos tecnológicos
involucrar a los estudiantes
conocimiento de los criterios de evaluación
coevaluación y autoevaluación
prever espacios de reflexión metacognitiva
evaluación permanente durante cada actividad
Estructura básica de la evaluación
momentos de la evaluación
durante o formativa
orientadora
motivadora
reguladora
después o sumativa
integradora
promocional
acreditativa
antes o inicial
pronostica
previsora
diagnostica
pasos
formular juicios de valor
análisis de datos
toma de decisiones
en base a los resultados de cada caso
obtener información
datos sistematizados
proceso
abierto
contextualizado
dinámico
funciones y ámbitos de la evaluación
ámbito psicopedagógico
datos que promueven el avance y los bloqueos de cada estudiante
identificar las causas que detienen el aprendizaje
proceso de enseñanza-aprendizaje e adaptado y personalizado
ámbito social
aprendizajes precisos y relevantes
resultados que te acreditan ante la sociedad
ámbito didáctico
detectar errores y corregirlos
promueve aprendizaje del docente y el estudiante
desarrollar proceso de enseñanza y aprendizaje
clasificación
momento en el que se realiza
evaluación en el proceso
evaluación final
evaluación inicial
sujeto de evalua
heteroevaluación
coevaluación
autoevaluación
según su función
formativa
sumativa
