Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
OPPIMISEN TUKI, kokonaisuus, joka sisältää:, => mukautuksilla ja…
OPPIMISEN TUKI
- YLEISET JÄRJESTELMÄ- JA RYHMÄTASON TOIMENPITEET SEKÄ YKSILÖKOHTAISET TOIMENPITEET
VHOS
=> VHOS-komitea täsmenää 4. yleiskommentissaan, mitä VHOS 24 artiklan 2 kohdan toimenpideet voisivat olla:
VHOS-komitea tuo esille erottelematta mukautuksia ja tukitoimia
a) avustavan teknologian käyttö
b) avustavat apuvälineet
c) vaihtoehtoisin muodoin tehdyt oppimateriaalit
d) avustajan käyttö
VHOS 24 art 2c kohta kohtuulliset mukautukset
1) avustavan teknologian käyttäminen
2) vaihtoehtoisten arviointimenetelmien käyttö
3) monisteiden tekstin suurentaminen
4) taustamelun vähentäminen
5) oppilaan paikan muuttaminen luokassa
6) opetussuunnitelman muokkaaminen
VHOS 24 art 2d kohta yleiset tukitoimet
-> kouluissa on
1) riittävän koulutuksen saanutta opetushenkilökuntaa
2) kuraattoreja
3) psykologeja
4) muita merkityksellisiä sosiaali- ja terveydenhuollon ammattihenkilöitä
VHOS 24 art 2e kohta yksilökohtaiset tukitoimet
= oppilaan ja tarvittaessa huoltajan tai muun lapsen huolenpidosta vastaavan henkilön kanssa yhteistyössä tehtävät yksilölliset koulutussuunnitelmat, joihin kirjataan mukautukset ja tukitoimet ja joiden tehokkuutta arvoidaan säänöllisesti
LOS 23 + VHOS-komitea
- LOS 23 art: vahvistetaan vammaiselle lapselle oikeus yksilökohtaiseen tukeen koulutuksessa
- VHOS-komitea katsoo asiaa pääosin yleiseltä tasolta; katsoo monien vammaisten lasten tarvitsevan henkilökohtaisen avustajan mutta nostaa enemmän esille
koko koulutusjärjestelmää koskevat toimenpiteet: opettajien kouluttamisen vammaisten lasten opetuksen menetelmiin, opetuksessa tarvittavien erikoiskielten ja muiden viestintätapojen käyttöön ja lapsikeskeisten, yksilöllisten oppimisstrategioiden hallintaan sekä asianmukaiset opetusvälineet, oppimateriaalit ja apuvälineet
-
- OPPIMISEN TUKIJÄRJESTELMÄ + YHDENVERT. YLEINEN EDISTÄMISVELVOLLISUUS + POSIT. ERITYISKOHTELU + KOHTUULLISET MUKAUTUKSET
-
-
- OIKEUS PERUSOPETUKSEEN JA KEHITYKSEEN + IHMISARVO/OSALLISTUMINEN/SYRJIMÄTTÖMYYS
-
3.2 IHMISARVO, OSALLISTUMINEN JA SYRJINTÄKIELTO
-
syrjimättömyys
-
-
kansallinen lainsäädäntö
-
YVL
- välitön syrjintä
- välillinen syrjintä
5.
5.1
POL:ssa, POA:ssa ja opetuksen tavoitteista ja tuntijaosta annetussa asetuksessa (TRA) säädetään sekä opetussuunnitelmien perusteissa määrätään opetuksen järjestämisen perusratkaisuista
- kunta
- ryhmä
- oppiaineet
- kesto
- kieli
POA 1§:
lapselle annetaan opetus yleisopetuksen ryhmässä, jota opettaa POA 1§:n mukaan alakoulussa luokanopettaja ja yläkoulussa aineenopettaja
POL 11§:
lapsi suorittaa perusopetuksen oppimäärän opiskellen POL 11§:ssä säädettyjä oppiaineita, joiden opetuksen sisällöstä ja oppimistavoitteista määrätään yleisesti perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa ja niitä tarkentavasti järjestäjäkohtaisessa opetussuunnitelmassa
-
-
opetuskielenä on suomi tai ruotsi TAIKKA POL 10§:ssä säädetyin edellytyksin osittain tai kokonaan saame, romani, viittomakieli tai muu kieli
PL 6§:
kunta osoittaa lapselle koulun tai muun opetuspaikan lähikouluperiaatteella mahdollisimman lyhyen ja turvalisen matkan päästä hänen kotoaan
-
-
-
kokonaisuus, joka sisältää:
-
-
-
=> mukautuksilla ja tukitoimilla tähdätään inklusiivinen koulutusjärjestelmään, joka sopimusvaltiot velvoitetaan VHOS 24 artiklassas rakentamaan
- inklusiivisessa koulutuksessa sitoudutaan jatkuvasti ja ennakoivasti tunnistamaan ja poistamaan esteitä, jotka estävät oikeuden koulutukseen ilman syrjintää
VHOS 24 art 4 kohta
järjestelmätason toimenpiteenä velvoitetaan myös huolehtimaan opetushenkilökunnan riittävästä koulutuksesta vammaisten lasten opettamiseen
kansallisessa sääntelyssä
järjestelmää täydentävät
- kohtuulliset mukautukset, positiivinen erityiskohtelu ja YVL 6§:ssä tarkoitettu yleinen velvollisuus edistää yhdenvertaisuutta suunnitelmaan perustuvin toimenpitein
- PL ja OHL
-
VHOS 24 art
= vahvistetaan oikeus inklusiiviseen koulutukseen; vammaisella lapsella on oikeus osallistua yhdessä muiden lasten kanssa, ja tarpeelliset yksilölliset tukitoimet ja järjestelyt on toteutettava yleisessä koulutusjärjestelmässä
VHOS-komitea hahmottaa inklusiivista koulutusta seuraavasti:
1) poissulkeminen
2) segregaatio (erottelu)
3) integraatio
4) inkluusio
-
-
-
-
-
tavoite
1) 1) vahvistaa oppilaan oikeutta saada oppimiselleen ja koulunkäynnilleen tukea riittävän varhain ja joustavasti opetuksen yhteydessä
2) vahvistaa lähikouluperiaatetta
tarkoitus
1) ehkäistä oppimiseen, vuorovaikutukseen ja kehitykseen liittyvien ongelmien kasvamista ja monimuotoistumista sekä syrjäytymistä
2) erityisopetukseen ottamisen ja siirtämisen sijaan tullut erityinen tuki järjestetään aina mahd. mukaan tavallisella luokalla (yleisop. ryhmässä) lapsen kotia lähellä sijaitsevassa koulussa, niin että lapsne ei tarvitse siirtyä erityisluokalle (erityisop.pienryhmään), mikä voi edellyttää koulunvaihtoa
keino:
säädettiin säännöllistä opetuksessa annettava tuki eli tehostettu tuki, josta tehtiin ensisijaista erityiseen tukeen nähde