Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Understanding by design, T2. Koneksi Antar Materi Peta Konsep dengan…

- - - - Jawaban:
        
        Melalui Metode pemberian layanan Diskusi dengan teknik Berdiferensiasi, siswa akan dibagi menjadi 3 kelompok sesuai dengan tingkat motivasi belajar dari yang rendah, sedang dan Tinggi. Kemudian setelah itu masing masing kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan tentang apa itu motivasi belajar, cara kiat meningkatkan motivasi belajar.
        
        Peningkatan motivasi belajar siswa dapat diikuti oleh peningkatan hasil belajar siswa. Guru memiliki peran strategis dalam memotivasi siswa. Oleh karena itu kemampuan guru dalam memotivasi siswa turut menentukan hasil belajar siswa. Kinerja pemahaman seorang siswa dipengaruhi oleh guru itu sendiri dalam memberikan materi serta dukungan kepada siswa
  - - - Jawaban:
        
        Setelah siswa diskusi dengan metode diskusi teknik berdiferensiasi maka melalui bukti Observasi oleh guru dan guru memberikan kuis (lembar kerja) maka dari itu pendidika akan mengetahui pencapaian hasil yang diinginkan. Harapannya dengan adanya teknik tersebut maka hasil nya motivasi belajar siswa meningkat, menambah wawasan siswa, menambah ilmu dan pengetahuan baru, oleh karena itu kemampuan guru dalam memotivasi siswa turut menentukan hasil belajar siswa.
        
        Motivasi belajar yang tercermin dari indikator durasi kegiatan, frekuensi kegiatan, presistensi, devosi dan pengorbanan, ketabahan, keuletan dan kemampuan, tingkat inspirasi, tingkatan kualifikasi hasil, serta arah sikap terhadap sasaran kegiatan memiliki peran penting terhadap hasil belajar siswa. Siswa merealisasikan hasil pembelajaran dengan cara meningkatkan motivasi yang ada didalam diri sendiri untuk terus belajar agar hasil belajar yang diinginkan tercapai dengan baik, dengan kata lain usaha mendorong diri sendiri kea rah positif akan menentukan hasil yang didapatkan.