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Actividad 3.5. Tipos de memoria - Coggle Diagram

- - - - Como en el registro sensorial entra gran cantidad de información, ésta se desvanece con rapidez, por lo que la función de los procesos de control es precisamente seleccionar porciones específicas de información para transferirlas al almacén a corto plazo.
- - - - Según la Real Academia Española, la memoria es una facultad psíquica por medio de la cual se retiene y recuerda el pasado. La memoria es una función básica e imprescindible en la vida, debido a que está presente en todas las actividades que el ser humano realiza a diario.
      - Se puede definir como la capacidad del cerebro de retener información y recuperarla voluntariamente. Es decir, la memoria es lo que nos permite recordar hechos, ideas, sensaciones, relaciones entre conceptos y todo tipo de estímulos que ocurrieron en el pasado.
      - Aunque el hipocampo es la estructura cerebral más relacionada con la memoria, no podemos localizar los recuerdos en un punto concreto del cerebro, sino que está implicada una gran cantidad de áreas cerebrales. Además, esta capacidad es una de las funciones cognitivas más comúnmente afectadas con la edad. Afortunadamente, la memoria puede ser entrenada mediante estimulación cognitiva y diversos tipos de juegos mentales.
    - - El proceso de la Memoria es un tema muy amplio, por esta razón, a lo largo de esta Unidad se hace un recorrido rápido, pero abundante en las diversas temáticas, de modo que el proceso sea comprendido y aprehendido de manera total, tanto en su desarrollo adecuado como en sus alteraciones.
        
        Recordar, olvidar, memorizar, todas éstas son palabras muy comunes dentro de nuestro lenguaje cotidiano. Recordamos eventos de nuestra infancia, del día de ayer, de hace unas horas; olvidamos ciertos datos, fechas, etc.; memorizamos un tema para un examen, un número telefónico, las caras de las personas, etc., incluso podemos tener recuerdos falsos, o bien recordar de forma distorsionada los eventos.
        
        Siguiendo a Braunstein, “¿por qué el interés tan universal, en todas las disciplinas, por el tiempo anterior y por sus efectos perdurables en el sujeto y en la cultura?, ¿Por qué la memoria ha fascinado a la imaginación filosófica, científica y artística? La memoria es un tema muy basto y ampliamente estudiado. En esta unidad revisaremos a profundidad el tema de la memoria, específicamente en este apartado hablaremos de las diversas definiciones que existen de ella desde diferentes posturas, así nos adentraremos a un mundo complejo y lleno de especificidades.
        
        Definicion
        
        Se considera como un proceso constituido a través de relaciones y prácticas sociales, donde el lenguaje y la comunicación juegan un papel esencial; es un proceso y producto de significados compartidos por la acción conjunta de los seres humanos en un contexto histórico.
    - - a) Codificación.
        
        “Proceso por el cual la información se transforma de una forma física en una representación de la memoria. La información codificada se llama código de memoria.”
        
        La codificación de la información está relacionada con los campos sensoriales. Para que la información pueda ser codificada es necesario que primero ésta sea captada por nuestros sentidos (de forma visual, auditiva, táctil, olfativa o por medio del gusto). Aunado a la sensación, el proceso de percepción entra en acción, de modo que ésta sea procesada. Pero para que ésta sea traducida como una representación mnémica es necesario que la atención quede fija en ella (probablemente porque las características de la información le son significativas al sujeto. De esta manera la información comienza a codificarse en la memoria.
        
        )
      - b) Retención.
        
        “Proceso por el cual la información ocupa un lugar en el sistema; de esta manera, cualquier información que sea puede perderse, facilitando el olvido.”
        
        La retención de la información está ligada al proceso de la atención. Decíamos en el punto anterior, que la atención fijará la información, según sea relevante para el sujeto, por las mismas características de éste, o bien por su función en el momento. Una vez que esta información ha sido fijada, ocupará un lugar en la memoria (sensorial, a corto o largo plazo), de modo que ésta pueda ser utilizada de forma inmediata o evocada posteriormente.
      - c) Recuperación.
        
        “Tiene que ver con el acceso a la información que ha sido almacenada. Lo cual dependerá del orden y de las estrategias de almacenamiento para acceder a ella.”
        
        La recuperación de la información tiene que ver con el proceso que se lleva a cabo para rememorar o recordar la información previamente almacenada. Esta es una función activa que lleva a cabo consciente y voluntariamente el sujeto, por lo que en comparación con la codificación y retención de la información, éste es un proceso activo.
- - - - Ejemplo: cuando se lee, se ven “garabatos” negros sobre la página, esta información puede codificarse como una imagen, sonidos o ideas significativas.
    - - Almacenamiento
      - • Se presenta de manera automática.
      - • Es por un cierto periodo de tiempo.
      - • Es un sistema complejo y dinámico que parece cambiar con la experiencia.
- - - - Son muchos los errores de conocimiento que maneja la población a diario, creencias erróneas que se han expandido con el paso del tiempo y que se creen que son verdad.
        
        Algo similar sucede con la memoria, la cual se concibe como es un sistema unitario e indivisible. Como veremos a continuación, esta creencia es errónea, ya que la memoria está formada por un conjunto de sistemas o subtipos de memoria muy distintos que se encargan cada uno de una función determinada.
        
        En palabras de Tulving, cada sistema de memoria Por este motivo la expresión: “tengo muy buena/mala memoria” no es correcta, sino que lo más probable es que seas bueno o malo en alguno de los subtipos de memoria que forman la memoria y no en la memoria al completo.
        
        “Es una estructura anatómica y evolutivamente distinta de otros sistemas de memoria y se diferencia por sus métodos de adquisición, representación y recuperación del conocimiento”.
  - - - Definicion
        
        Este tipo de memoria tiene momentáneamente estímulos del mundo exterior, toda información que estamos percibiendo entra a través de los sentidos; vista, tacto, oído, etc., se dice que el recuerdo es muy vívido, cuando están los sentidos muy alerta de las percepciones en el momento, pues a veces sólo se tienen recuerdos parciales como olores, percepciones, etc.
- - - - La memoria de trabajo tiene una fuerte conexión con el sistema sensorial, así como con la información que toma directo de la memoria a largo plazo. De este modo, la memoria de trabajo adquiere sus contenidos directo de las sensaciones y de recuerdos almacenados de tiempo atrás. Estos contenidos son manipulados directamente por el sujeto a voluntad. Para abordar las funciones principales de la memoria de trabajo, es necesario establecer a qué tipo de contenidos nos estamos refiriendo.
- - - - El ejecutivo central, como su nombre lo indica, es aquel encargado de tomar las decisiones de forma voluntaria respecto a la memorización de la información, controlando dos sistemas subordinados a él: el lazo articulatorio y la agenda visoespacial.
        
        Por supuesto, las decisiones que tome el ejecutivo central tienen un fuerte impacto a nivel mental, así como en el comportamiento del sujeto. Por ejemplo, el ejecutivo central es el encargado de decidir si detenernos frente a la luz roja de un semáforo o seguir de largo; es también el encargado de decidir si algo lo memorizaremos usando imágenes o palabras (el lazo articulatorio y la agenda visoespacial).
        
        Entonces, el ejecutivo central “ejerce el control voluntario y la toma de decisiones, y que está estrechamente relacionado con la experiencia consciente. […] Básicamente, es el ente mental que manipula voluntariamente los símbolos en tareas de MT”.
    - - “El lazo articulatorio es el sistema de lenguaje utilizado para mantener activos bajo control atencional una serie de símbolos de naturaleza verbal mediante un proceso de repaso continuo”. El lazo articulatorio, como vimos, es controlado por el ejecutivo central, es decir, éste tomará la decisión de utilizar palabras como medio, sólo de esta forma el lazo articulatorio trabaja.
        
        Como puedes darte cuenta en la definición anterior, estamos hablando de un sistema de lenguaje, por supuesto encadenado al uso de palabras, mismas que pueden presentarse oral o mentalmente, que deberán ser repetidas continuamente, de forma que estos símbolos sean fijados por la atención durante el tiempo necesario (breve) para su uso inmediato.
        
        Para comprender mejor este punto, imagina cuando estudias para un examen y necesitas memorizar una serie de fechas. Si el ejecutivo central decide realizar un repaso por medio del lazo articulatorio, repetirás las fechas (las palabras), ya sea verbal o mentalmente, de modo que éstas queden durante el tiempo suficiente para plasmar las respuestas del examen. Por supuesto, ésta no sería una forma adecuada de llevar a cabo un aprendizaje duradero y eficiente, pero sí lograría su objetivo (contestar el examen correctamente) si la persona repasa la información momentos antes del examen. Aunque recordemos que cualquier interrupción podría provocar el olvido de la información. De esta forma, “la información que quiere mantenerse en MT debe ser transformada a un código verbal que puede ser pronunciado y, así, mantenerse en MT mediante el repaso subvocal o externo”.
    - - La palabra visoespacial seguramente te orienta respecto a este sistema. Efectivamente, por una parte, el sistema visoespacial trabaja con información visual (imágenes) y sobre la localización de los objetos. Imagen–espacio para trabajar la información en la memoria de trabajo. “La agenda visoespacial es el sistema de percepción visual, utilizado para mantener y manipular información de naturaleza visoespacial bajo control atencional.”
        
        Al igual que con el lazo articulatorio, será el ejecutivo central quien se encargue de decidir que la agenda visoespacial será la que codificará los símbolos en la memoria de trabajo, pero esta vez, de forma visual. Ejemplo de esto es cuando intentamos memorizar el camino hacia la casa de una persona, observaríamos las calles, los puntos que servirían de referencia, para ubicar visual y espacialmente el lugar en nuestra memoria de trabajo y cuando queramos recordarlo, tendremos que pensar en esas imágenes mentales. Sin embargo, no podríamos recordar el camino completo visualmente, únicamente por partes, ya que hay es limitada la agenda visoespacial.
        
        Ahora bien, la información visual puede provenir del exterior (sensaciones) o del interior (memoria a largo plazo), para aquella estimulación externa se ven las imágenes, para las fuentes internas, se imaginan, de cualquier forma, cumple con la misma función.