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Las redes sociales en el proceso de enseñanza y aprendizaje, Bibliografías…
Las redes sociales en el proceso de enseñanza y aprendizaje
Facebook
Ventajas
Facilidad de compartir ideas y realizar un seguimiento.
Creación de espacios de convivencia.
Actualización constante de contenidos.
Todos los docentes y discentes tienen una facilidad de acceso.
Habilidades
Mejora de la comunicación.
Fortalecimiento de las habilidades sociales.
Sociales y de integración con pares mediante normas de convivencia.
Nos permite
Las redes sociales aportan a los docentes herramientas interactivas que le permitan llegar al alumno, de forma que les genere interés en aprender.
Es así como se enriquece el aprendizaje a partir de una enseñanza basada en la comunicación en sus diferentes dimensiones.
Crear un espacio educativo optimizando los cambios actuales y optimizando los recursos actuales que todos poseemos.
Whatsapp
Ventajas
Permite un seguimiento constante del aprendizaje del alumno.
Compartir y obtener información inmediata.
Creación de grupos de trabajo con gran facilidad.
Se mantiene un contacto directo con el discente y su representante.
Habilidades
Trabajo en equipo.
Construcción del pensamiento crítico.
Iniciativa y productividad para el discente.
Habilidades
Tik tok
Aprendizaje interactivo que capta la atención del alumno.
Actividades colaborativas desde casa.
Mayor interacción en las actividades lúdicas.
Creación de proyectos didácticos.
Ventajas
Adaptabilidad a la tecnología.
Desarrollo del pensamiento creativo.
Fortalecimiento de la concentración.
Instagram
Ventajas
Impulsa el interés por aprender desde la perspectiva de otros alumnos.
Reconocimiento de otros creadores de contenido educativo creativo.
Comparte intereses con otras personas.
Realización de eventos masivos para compartir aprendizajes/conocimientos.
Habilidades
Desarrollo de la creatividad.
Construye un conocimiento intercultural.
Concentración visual.
Se incentiva a la responsabilidad en el alumno.
Youtube
Ventajas
Seguimiento para alcanzar los objetivos planteados.
El alumno forma parte activa de su propia educación.
Accesibilidad a la información en cualquier momento.
Optimización del tiempo de ejecución de actividades.
Mejora del conocimiento con la ayuda de videos interactivos.
Bibliografías
Salas Bustos, D. A. (2020). Enseñanza remota y redes sociales: estrategias y desafíos para conformar comunidades de aprendizaje. Revista Andina de Educación, 4(1), 36-42.
http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?pid=S2631-28162020000300036&script=sci_arttext
Ortiz, J. A. T., & Corrêa, T. H. B. (2020). Aspectos pedagógicos del conectivismo y su relación con redes sociales y ecologías del aprendizaje. Revista Brasileira de Educação, 25.
https://www.scielo.br/j/rbedu/a/YKWKtBBvbhWbSRvgQs78DRR
Hermann-Acosta, A., Apolo, D. E., & Molano-Camargo, M. (2019). Reflexiones y perspectivas sobre los usos de las redes sociales en educación. Un estudio de caso en Quito-Ecuador. Información tecnológica, 30(1), 215-224.
https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-07642019000100215&script=sci_arttext
Habilidades
Permite una mayor comprensión visual.
Impulsa la capacidad de concentración de reflexión del alumno/
Dando lugar a la autonomía del estudiante.
Mercedes Escobar Realpe, 3er semestre c3
Asignatura. TIC aplicada a la educación
S1 - TAREA 1
