Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
khái quát ND - Coggle Diagram
khái quát ND
Chương 4:
Phương pháp DH môn Tin
Khái niệm Phương pháp DH
Phương pháp
PP DH liên hệ
PPDH là
Đặc điểm của KN <3 Đ>
nhu cầu, định hướng đổi mới PPDH
1, Xác lập vị trí chủ thể của HS, đảm bảo tính tự giác, tích cực, chủ động và sáng tạo của hoạt động học tập
2, tri thức được cài đặt trong một tình huống có dụng ý sư phạm
3, Dạy việc học, dạy tự học, thông qua toàn bộ quá trình dạy học
4, Khai thác các phương tiện DH trong quá trình triển khai các hoạt động
5, Tạo niềm tin và hứng thú cho HS
6, Xđịnh vai trò mới của thầy với tư cách người thiết kế, ủy thác, điều khiển và thể chế hóa
những thành tố cơ sở của pp dạy học
Hoạt động và hoạt động thành phần
phát hiện những hoạt đông tương thích với nội dung
phân tích hđ thành những hđ thành phần
Lựa chọn hoạt động dựa vào mục đích
tập trung vào hoạt động tin học
Động cơ hoạt động
Gợi động cơ mở đầu
Gợi động cơ trung gian
Gợi đông cơ kết thúc/hướng đích
phối hợp nhiều cách gợi động cơ tập trung vào những trọng điểm
Phân bậc hđ
tri thức trong hoạt động
Những PPDH truyền thống vận dụng vào môn Tin
Chương 6: những tình huống điển hình
trong DH môn Tin
DH KN
DH Câu lệnh
DH thao tác
Dh lập trình giải bt
DH thực hành
Chương 2
: Định hướng quá trình dạy học môn Tin
Xác định và phân tích các mục đích
a) truyền thu tri thức, kỹ năng tin học, và kỹ năng vận dụng tin học vào thực tiễn
b) phát triển năng lưc trí tuệ chung
c) giáo dục tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức và thẩm mỹ
d) đảm bảo chất lượng phổ cập, đồng thơi phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu về tin
e) liên quan giữa các mục đích
các nguyên tắc DH vận dụng môn Tin
Đb tính khoa học, tính tư tưởng, tính thực tiễn
ĐB sự thống nhất giữa cụ thể và trừu tượng
ĐB thống nhất giữa đồng loạt và phân hóa
ĐB tính vừa sức và yêu cầu phát triển
ĐB sự thống nhất giữa hoạt động điều khiển của thầy và hoạt động học tập của trò
Chương 3
: ND môn Tin học trong nhà trường THPT
HĐ của HS
HĐ nhận dạng và thể hiện
nhận dạng và thể hiện một khái niệm
nhận dạng và thể hiện một câu lệnh
nhận dạng và thể hiện một thao tác
HĐ trí tuệ phổ biến
HĐ trí tuệ chung
HĐ ngôn ngữ
HĐ tin học phức hợp
Chương 5:
Dạy ko truyền thống
DH phát hiện và giải quyết vấn đề
Kn
tình huống gợi vđ
kn
điều kiện
đặc điểm
Những hthuc dạy học phát hiện và giải quyết vđ
tự nghiên cứu vđ
đàm thoại phvgqvđ
thuyết trình phvgqvđ
thực hiện DH phvgqvđ
cách thông dụng để tạo tình huống gợi vđ
Chương 1:Bộ môn PP DH Tin học <không học>
3 mạch kiến thức
5 tphan của năng lực tin hoc
7 chủ đề
2 giai đoạn gd