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Modelos de Terapia Ocupacional, a tener en cuenta para la evaluacion…
Modelos de Terapia Ocupacional
Modelo Rehabilitador
Modelo de Ocupación Humana (MOHO)
(Edición Médica Panamericana 2011)
premisa: la persona posee voliciones propias intrinsecas y otros son originadas por el ambiente y la cultura que la contiene.
componentes (de la persona en su totalidad)
Volición
motivacion por la ocupacion
motivacion intrinseca, deseo de actuar
depende de factores que solicita el ambiente o el propio sujeto por ejemplo: trabajo, tener una cita, recompensas, hambre, actividades recreativas, etc.
Pensamiento y Sentimientos Volitivos
soy bueno para esto?
vale la pena hacer esto?
me gusta esto?
Capacidad y Efectividad
importancia y valor relacionado con lo que uno hace
placer o satisfaccion que uno experimenta al hacer las cosas
Procesos Volitivos
Experiencia
Interpretación
Anticipación
Eleccion de Actividad y Elección Ocupacional
Valores
Habituación
porceso por el cual la cupacion se rganiza en patrones y rutinas
Patrones
Rutinas
Habitos
Roles Internalizados
Capacidad de Desempeño
Fisicas
Mentales
Ambiente (y como este Facilita a Motivación)
instrumentos de evaluación
entrevista historica de desempeño ocupacional
OPHI-II
OCAIRS
OSA
VQ(cuestionario Volitivo)
AMPS
ACIS
ACTRE
OQ(cuestionario Ocupacional)
Listado de intereses
Listado de roles
WRI entrevista del rol del trabajador
WEIS Escala del impacto ambiental del trabajador
SSI entrevista del ambiente escolar
Modelo canadiense de desempeño Ocupacional (CMOP) (Simó S. Urbanowski, R. 2006)
premisa
centrado en el cliente
raices humanistas
es coherente con el MOHO
sujeto identifica y escoge involucrarse en su ambiente
posibilitar capacitar, facilitar guia, promover, entrenar escuchar, reflexionar animar
ocupacion
funte de significado
necesidad humana basica
como flujo (demandas acordes al sujeto)
como medio de crecimiento personal
como organizadora del comportamiento
componentes
persona (como ser holistico)
mente cuerpo y espiritu
insigth sentido y bienestar
sentidos propios del sujeto y su historia
Espiritualidad
expresion de la mtivacion, cualidad innata del ser, autodeterminacion y control personal, quia para la expresion de elecciones.
el entorno influencia a la persona y da significado a sus ocupaciones conectandolo con estas
Afectivo
Cognitivo
Fisico
medio ambiente
la persona jamas puede estar aislada de su medio ambiente
este pposee influencia en el sujeto
medio instutucional
escuela centro de salud, carcel, residencia
Medio Social
considera a la condiciones economicas, politicas, la familia y amistad
puede ser el origen o agravar la disfuncion ocupacional
Cultura
Ambiente Fisico
Ocupacion (desempeño ocupacional)
interaccion entre persona /medio/ ocupación
capacidad de elegir ocupaciones con significado
Autocuidado
Ocio
Productividad
instrumentos de evluación
medida conadiense de desempeño ocupacional COPM
medida canadiense de rendimiento Ocupacional
COPM
autoevaluacion del funcionamiento Ocupacional AFO
OPHI-II
Listado de roles (Role Checklist)
modelo Kawa
Modelo Biomecanico
Modelo Neuropsicologico
atención
Aurosal
atencion focal
atencion selectiva
atencion dividida
atencion alternante
memoria
funciones ejecutivas
ideacion
planificacion
ejecucion
praxias
discriminacion
formacion de conceptos
resolucion de problemas
gnosias
modelo persona ambiente ocupacion desempeño
paradigmas
mecanisista (dura aproximadamente hasta los años 60 en Chile, es una variante del positivista)
paradigmas epstemologicos
paradigma critico
la realidad se relaciona con estrusturas de poder, la meta es el cambio social
autores
michel foucaut
byung chul han
Donna Haraway
Giles Lipovetsky
enfoque
sociocognitivo
sociohistorico
psicosocial
modelos
empoderamiento
educacion popular
fortalecimiento
psicologa comunitaria
paradigma contructivista
la realidad es una construccion interna del sujeto que la observa interpreta y asimila
autores
david le breton
paradigma contruccionista
la realidad la consruimos todos, se puede resignificar todos poseen una realidad
autores
chimamanda adichie
paulo freire
enfoque
narrativo
co-constructivo
paradigma postpositivismo
la realida sigue estando allá afuera, pero ahora con interaccion de lo que la persona interpreta
enfoque
experimental
cognitivo conductual
psicoanalisis
humanista
sistemico
modelos
gestalt
transpersonal
psicodinamica
psicologia social experimental
redes sociales
terapia sistemica familiar
paradigma positivista
la realidad está allá afuera
enfoque conductual
enfoques
dialectico
narrativo
sistemico
comunitario
de derechos
de adaptación ocupacional
biopsicosocial
psicosocial
De genero
Integración Sensorial
Premisas
proceso neurobiologico de integracion de las sensaciones del cuerpo en un ambiente
se aplican estimulos ara lograr respuestas adaptativas de los sujetoss en cuestion
pautas de evaluacion
perfil de IS de Winnie Dunn
componentes y conceptos
nutricion sensorial
plasticidad del SNC
organizacion del SNC
convergencia de las sensaciones
reconocimiento de las disfuncines sensoriales
hiperreactividad a las aferencias(defensa sensorial)
hiporreactividad a las aferencias(buscador sensorial)
reactividad fluctuante
dispraxia del desarrollo
disfuncion en la integracion y la secuancia bilateral
disfuncion en la discriminacion sensorial
Práctica Psicomotriz De Aucuturier (PPA)
Premisas
El cuerpo y la mente no están separados y por tanto la práctica psicomotriz debe aunar en vez de separar, se ignora en cierto modo el dualis cartesiano y se retoma al sujeto con un ser completo y complejo
Los seres humanos somos seres simbólicos
Instrumentos
Componentes
a tener en cuenta para la evaluacion Infantil y/o configuraciones de entrevistas
Ambiente
fisico
social
familia
amigos
redes
Forma de establecer y/o Facilitar el desarrollo de vinculos
Historia
Recuerdos positivos
Recuerdos negativos
Hitos del desarrollo
intereses
patrones de comportamiento conducta en general
dinamicas familiares
pasatiempos
creencias
integrantes
situaciones de violencia
estres toxico y plasticidad neuronal
hitos del desarrollo
asimilacion y modulacion sensorial
dinamicas Simbolicas asociadas al juego, la interaccion, acciones y el Discurso del sujeto
principal Etapa del juego que Vivencia
Formas de regulacion y/o modulación de la Atencion
tipos de apego y el vinculo que puedo establecer como TO
situacion Sociofamiliar
separaciones
violencia
abandono
tipos de juegos y gustos personales
principales motivaciones
formas de expresion y comunicación
formas de resolucion de conflictos
formas de regulacion de la ansiedad
rutinas diaria y semanal
AVD
Basicas
instrumentales
autonomia en
QUIEN ES
edad, situacion de salud, juego, identificacion
motivo de derivación a TO
pasatiempos y ocio
problematicas evidenciadas por el entorno
posibilidad de vinculo y trabajo conjunto con redes y familia
Habilidades
fisicas
cognitivas
funcionales
comunicacionales
Tiempo principal de atención
marcha
Agarres
Formas de regular el ánimo
rutinas y roles
percepciones
sobre el propio cuerpo(nocion del cuerpo inconciente)
sobre si mismo(nocion del Ser conciente)
sobre si mismo desde el ambiente
discursos de autorreproche
estados de animo
discursos de autovaloración
miedos
Estudiantes para desarrollo de Dg Situacional
Pablo Navarro (dupla Conis)
VIF en infancia temprana
Apraxia cosntructiva
Se puede incluir Integración Sensorial
Abraham (dupla Rosario/Amelia)
Luciano ( dupla Thiare/Tonka)
Asbel(dupla Camila/Francisca)
A tener en cuenta para el desarrollo de actividades durante la sesión