**Síntesis Unidad 1:
La mediación de las propuestas de enseñanza con tecnologías digitales**
Silvina Bellini - Ana Cerrudo
Ambientes de Alta Disponibilidad Tecnológica (Maggio, 2012)
Los EVEA como dispositivos de enseñanza
Nuevas formas de planificar, interpretar y comprender el rol docente
Docente como curador de contenidos
Aula virtual como espacio de construcción de vínculos pedagógicos
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Modalidades Educativas (tradiciones)
Educación a Distancia
Educación en Línea como campo en construcción
Modelos 1 @ 1
BlendedLearning (BL) Formación semipresencial (aprendizaje flexible)
Aula Extendida o Aumentada con TIC
Comunicación entre profesorado, tutores y alumnos
Recursos para el acceso y difusión de la información on-line
Herramientas de gestión para las grandes instituciones.
Reflexión Tecnológica y Pedagógica para desarrollar acciones en escenarios virtuales.
Relaciones entre los sujetos, los espacios y los tiempos.
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Diseño de acciones formativas en función de los destinatarios (sujetos de aprendizaje).
Docente como gestor de contenidos
Dimensiones (Barberá, 2004): profesor, estudiante, contexto, tiempo, contenidos y propuesta didáctica.
Plataformización como fenómeno. (pospandemia)
Aprendizaje ubicuo (Burbules, 2014)
La clase como "experiencia de enseñanza y aprendizaje.
Fuentes:
-Maggio, M. (2012). “Enriquecer la enseñanza. Los ambientes con alta disposición tecnológica como oportunidad.” Cap. 5: Ambientes de alta disposición tecnológica. Buenos Aires: Paidós.
-Educ.ar S.E. Claves y caminos para enseñar en ambientes virtuales / dirigido por Laura Marés. 1a ed . - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Educ.ar S.E., 2021
-Landau, M; Sabulsky, G. y Schwartzman, G. (2021). Hacia nuevos horizontes en las clases universitarias en contextos emergentes. Contribuciones de la Tecnología Educativa Virtualidad, Educación y Ciencia, 24 (12), pp. 9-24.
-Texto Base Seminario: Diseño de Acciones Formativas en Entornos Virtuales
Nuevas alfabetizaciones (nuevas formas de lectura y escritura).