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MONTESSORI, ricavato dalla sua FORMAZIONE MEDICA, METODO MONTESSORI,…

- - - - miglior strumento per indirizzare attenzione verso DIRETTRICE:
        
        guida per attività svolte in maniera spontanea
        
        si mette sullo SFONDO, assicura condizioni indispensabili di ordine e di quiete
    - - COMPITO EDUCATORE
      - (ricco di spunti che possano suscitare l’interesse dei bambini)
      - Lasciare che il bambino si ESPRIMA LIBERAMENTE e agisca spontaneamente
        
        (evitando interventi invasivi e di disturbo per attività)
- - - - INTERVENTO EDUCATIVO
- - - - Parte da una REVISIONE:
    - - CASE DEI BAMBINI
      - 1° San Lorenzo-Roma nel 1907
      - 1.valenza educativa
        
        2.spazi interni/esterni suppellettili d’arredo
        
        a misura di bambino
        
        3.Bambini responsabili delle attività quotidiane
        
        mantenimento dell’ordine aula
        
        4. casa dei bambini: è una scuola di educazione con metodi ispirati alla pedagogia scientifica
        
        NO ricovero passivo
        
        5.Quadringa trionfale
        ( disegno, lettura, scrittura e calcolo)
        
        6.Materiale didattico: considerato uno strumento autoeducante
        
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- - - - bambino difficoltà a controllare eccesso di stimoli
        
        che colpisce la sua MENTE ASSORBENTE
        
        EDUCAZIONE DEVE:
        
        fornire CONTESTI DI ESPERIENZA che permettano al bambino di :
- - - - concentrò sulle malattie presenti nei quartieri più poveri di Roma
        
        BAMBINI DISABILI
        
        particolare attenzione in ambito pedagogico
        
        osservazione/sperimentazione didattica condotta con bambini problematici
        
        (partendo da studi di biologia, medicina, psicologia, antropologia)
        
        giunse a soluzioni originali applicate a tutti i bambini
        
        IDEE DI GIOVANNI GENTILE
        
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