Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
La educaciòn y la pedagogìa como centros de investigaciòn social - Coggle…
La educaciòn y la pedagogìa como centros de investigaciòn social
Acercamiento a los paradigmas
Hacia un seguimiento de los paradigmas
Modelos que tratan de explicar la realidad
Principios filosòficos de los paradigmas
Supuesto Epistemològico: El ser frente a los hechos del conocimiento
Supuesto metodològico: La forma como se adquieren los conocimientos y el quehacer de los mismos.
Supuesto Ontològico: El ser frente a la pregunta por el si y por su realidad.
Funciones del Paradigma
Coordinadora: seguimiento de diferentes escuelas
Estabilizadora: posiciòn dogmática
Integradora: Marco conceptual del paradigma
La investigaciòn cientìfica de la educaciòn està unida a la filosofìa
Pluriproblematicidad
La pedagìa es un ciencia interdisciplinar, transversal,
Paradigma positivista: hipotètico deductivo, cuantitativo, empìrico analista o racionalista y universalista.(Comte)
Caracterìticas
El monismo metodològico: homogeneidad doctrinal
Modelo o canòn de las ciencias exactas
Explicaciòn causal o Erklaren. Causalista
Interés dominante del conocimiento positivista: predicciòn de fenòmenos de las ciencias naturales.
Método cualitativo (Max Weber): Observaciòn y estudios de variables sociales, lògica inductiva, parte de datos obtenidos sin concepciones previas
Investigaciòn naturalista: (Patton) . Situaciones del mundo real.
Anàlisi inductivo: detalles para descubrir categorìas, dimensiones e interrelaciones
Perspectiva Holìstica: La totalidad como complejidad: .
Datos cualitativos: Investigaciòn a profundidad de los detalles.
Contacto e insight personal: contacto directo con persona
Orientaciòn hacia caso ùnico. Cada caso es especial
Sensibilidad hacia el contexto: social, històrico, y temporal
1 more item...
Paradigma sociocrìtico
En contra del paradigma positivista y reduccionista.
Se introduce la ideología es decir no es neutral.
Busca una conciencia emancipadora
Concepciòn social y cientìfica holìstica.
Tres formas bàsicas: la investigaciòn- acciòn, la investigaciòn colaborativa y la investigaciòn participativa,
Visiòn activa del sujeto en la sociedad.
Esta teorìa se relaciona con la dimensiòn empírica con una intensiòn polìtica buscando transformaciones sociales
La investigaciòn con enfoque crìtico, es objeto de debate y crìtica acadèmica
Enfoque hermeneùtico
Asume que lo propis de los fenòmenos sociales es una domensiòn del significado.
Implica tener en cuenta la dimensiòn històrica de un fenòmeno social
El positivismo y la hermeneùtica tienen diferentes formas de entender los modos de entender la realidad social