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MODELOS PEDAGÓGICOS - Coggle Diagram

- - - - Conlleva la memorización de conceptos
        
        Los alumnos no son capaces de producir conocimientos
        
        No considera el proceso de aprendizaje, no se modelan las acciones del estudiante
        
        La evaluación va dirigida al resultado
- - - - Se orienta a la transformación de las estructuras mentales en vía a una estructura dinámica, ágil, dialéctica que posibilite una acción transformadora, un trabajo político sobre la sociedad y sobre sí mismo
        
        Método
        
        Determinado por la relación dialéctica entre epistemología, teoría y técnicas
        
        La práctica social es la base del conocimeinto, al mismo tiempo dicha práctica social se constituye la metodología
        
        Es así como la metodología está determinada por el contexto de lucha en el que se ubica la práctica educativa específica
        
        El conocimeinto es construido por los humanos que son capaces de transformar su realidad
        
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- - - - Dicha trascendencia es la fuente motivaciones de la conducta humana
        
        Propone un ascenso progresivo por niveles cualitativos superiores de existencia
        
        Las experiencias vivenciadas se representan en la conciencia como experiencias del yo
        
        En virtud del conocimiento del yo, la persona trata de actuar en correspondencia con éste, en camino a su realización personal
- - - - El docente genera y procura un clima afectivo favorable
        
        El aprendizaje es atribuirle significación a la experiencia que posibilita la satisfacción de las necesidades
- - - - Equilibrio, categoría fundamental para comprender la relación entre un sistema vivo y su ambiente
        
        Las conductas sufren adaptaciones para permanecer estable en un entorno cambiante y no desaparecer
      - Modificaciones en la conducta externa (acciones con objetos) y estructura interna (procesos de interiorización) los cuales se vuelven estructuras intelectuales ideales
        
        Teoría del Desarrollo Intelectual
        
        Etapas
        
        Sensorio motriz
        
        Reflejos incondicionales, trato directo con objetos y tendencia es el éxito de la acción
        
        0 - 2 años de edad
        
        Operaciones concretas
        
        Subperíodos
        
        Preoperatorio
        
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        Operaciones concretas
        
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        Pensamiento lógico-formal
        
        Pensamiento hipotético-deductivo
        
        etapa más adecuada apra interactuar e interpretar la realidad objetiva
- - - - Enfatiza el dialogo, los fenómenos grupales, las instituciones y la cultura
        
        Niega el absolutismo de la versas y su dependencia del punto de vista del observador
        
        El conomiento solo es válido explicarlo a través de la lógica formal, de las leyes del lenguaje
        
        Todo conocimeinto es una construcción humana
        
        Existen estructuras previas a partir de las cuales se construye el conocimiento
        
        La construcción del conocimiento tiene un valor personal
        
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