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DISCAPACIDAD INTELECTUAL, BIBLIOGRAFÍAS: Marrus N, Hall L. Intellectual…

- - - - Lenguaje
      - Conocimiento
      - Memoria
  - - - Empatía
      - Juicio Social
      - Capacidad de seguir regalas
  - - - Autocuidado
      - Organización
      - Habilidades de vida diaria
- - - - Distinguido en:
        
        Infancia
        
        Adolescencia
        
        Edad Adulta
    - - Falta de empatía
      - Poca preocupación por los demás
      - No miden peligros
      - Apegados a un objeto o tema en particular
      - Problemas para mantener contacto visual
    - - Niñas y niños
    - - No existe tratamiento clinico
      - Entrenamiento eficaz
        
        Terapia
        
        Ocupacional
        
        Individual
        
        Grupal
  - - - Por la trisonomía del cromosoma 21 del Homo Sapiens
    - - Musculoesquelético
        
        Disfunción Tiroidea
        
        Audición y visión
      - Neurológico
        
        Alzheimer
        
        Apnea del sueño
        
        Epilepsia
      - Cardiovascular
        
        Defectos cardíacos congénitos como el defecto del tabique auriculoventricular
    - - Baja estatura
      - Hipotonía muscular
      - Inestabilidad atlantoaxial
        
        Dolor en el cuello
        
        debilidad
      - Densidad neuronal reducida
      - Faciales
        
        Pliegues epicánticos
        
        puente nasal y occipucio planos
        
        boca y orejas pequeñas
        
        fisuras parpebrales inclinadas hacia arriba
    - - Se debe a la edad materna en el momento de la concepción que va de 1 en 365 fetos a las 10 semanas de gestación
    - - Mejoran el comportamiento y aprendizaje en vida fetal
    - - El trastorno genómico más común de la Discapacidad Intelectual
    - - Traslocación
      - Trisomía
      - Mosaiquismo
  - - - TRATAMIENTO
        
        Terapias de comportamiento y comunicación
        
        Terapias educativas
        
        Terapias familiares
    - - Déficits en la reciprocidad socio-emocional
      - Déficits en la comunicación no verbal de la interacción social
      - Hiper o hiporeactividad sensorial o interés inusual en los aspectos sensoriales.
      - Retraso en las destrezas del lenguaje.
      - Retraso en las destrezas de movimiento.
      - Retraso en las destrezas cognitivas o de aprendizaje.
    - - DIAGNOSTICO
        
        Se puede detectar a los 18 meses de edad o antes. Hacia los 2 años
    - - Síndrome de Rett.
      - Síndrome de Asperger.
      - Trastorno desintegrado infantil o síndrome de Heller.
      - Trastorno generalizado del desarrollo no especificado.
  - - - Deterioro de la calidad de vida del paciente y de su entorno familiar y conlleva grandes dificultades de convivencia.
      - Presenta rasgos neuropatológicos y neuroquímicos característicos.
      - TIPOS
        
        Estadio 2 (vigilancia las 24h)
        
        Estadio 3 (Ayuda las 24h)
        
        Estadio 1 (vigilancia parcial)
        
        Estadio 4 (dependencia total)
      - SÍNTOMAS:
        
        La enfermedad se presenta de forma lenta y progresiva
        
        Desorientación temporal - espacial.
        
        Abandono del cuidado personal.
        
        Confusión en realizar las tareas ordinarias.
        
        Pérdida de iniciativa.
        
        Cambios en el comportamiento
        
        Dificultad para recordar palabras y nombres.
        
        Disminución de la memoria reciente
      - Tratamiento
        
        Talleres ocupacionales para mantener las habilidades conservadas y la integración social.
        
        Talleres de memoria, expresión oral y reconocimiento.
      - Brindar
        
        Permitir que la persona enferma termine todas las actividades que pueda por sí misma.
        
        Un adecuado mantenimiento de nutrición y estado de salud general.
        
        Ayuda en el desarrollo de actividades
        
        Trato digno y respetuoso
- - - - 2.- Comida y bebida
      - 4.- Movimientos
      - 3.- Eliminaciones
      - 5.- Reposo y sueño
      - 6.- Vestido
      - 8.- Limpieza corporal
      - 9.- Seguridad del entorno
  - - - 2.- Comida y bebida
      - 3.- Eliminaciones
      - 4.- Movimientos
      - 5.- Reposo y sueño
      - 6.- Vestido
      - 8.- Limpieza corporal
      - 9.- Seguridad del entorno
      - 12.- Trabajo
      - 13.- Ocio
      - 14.- Aprendizaje