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PERSONALITA' -CAP13 - Coggle Diagram

- - - - Come mai?
        
        una spiegazione possibile a ciò potrebbe essere che i processi reattivi, proattivi e evocativi contribuiscono a ridurre le differenze ambientali fintanto che questi ambienti consentono qualche flessibilità di risposta
    - - Possono essere necessari determinati ambienti per scatenare gli effetti di geni specifici (Gottlieb, 2000) es. bambino con tendenza all’alcolismo non diventerà mai alcolizzato se non è mai esposto all’alcol
      - Alcuni genitori possono deliberatamente costruire un’ambiente negativamente correlato con il genotipo del figlio
      - I genitori forniscono alla progenie sia i loro geni sia l’ambiente domestico. Come risultato vi è correlazione tra le caratteristiche ereditate dal figlio (genotipo) e l’ambiente in cui è allevato.
- - - - Il sé reale =ogni individuo valuta ogni esperienza in relazione al proprio concetto di sé la gente vuole comportarsi in modo coerente con l’immagine che ha di sé stessa e quindi gli elementi non coerenti con l’immagine di sé costituiscono una minaccia e non sono accettati dalla coscienza.
      - sé ideale, un’idea del tipo di persona che ci piacerebbe essere.
- - - - SOSTITUTIVO: osservazione di qualcuno che è ricompensato o punito per un comportamento simile al nostro
      - AUTOSOMMINISTRATO: valutazione delle proprie azioni con auto-compiacimento oppure auto-rimprovero
      - DIRETTO: ricompense tangibili, approvazione o disapprovazione sociale, sollievo da condizioni avverse
- - - - H. Eysenck (1953) utilizzò valutazioni psichiatriche per arrivare a due fattori di personalità
        
        NEVROTICISMO (Instabilità- stabilità)= dimensione dell'emotività caratterizzata da due polarità, in cui oscillano persone lunatiche, ansiose, irritabili, che non si adattano facilmente all'estremità nevrotica o instabile e le persone che sono calme, che si adattano facilmente all’altra
        
        INTROVERSIONE-ESTROVERSIONE = Il grado in cui l'orientamento di una persona è rivolto internamente verso il Sé o esternamente verso il mondo esterno
      - R. Cattell (1943) condensò i tratti a 16 fattori → il questionario 16 PF-5 è uno dei più usati al mondo per valutare la personalità, elaborata attraverso studi fattoriali su gruppi clinici e non clinici
      - Goldberg, 1981: ha proposto i BIG FIVE che sono fattori di tratto che emergono in modo attendibile dall'analisi fattoriale di un'ampia varietà di strumenti di valutazione e sui quali esiste consenso tra i vari ricercatori (la struttura è stata replicata in diverse culture ed è costante in tutte le età, molte evidenze empiriche e forte influenza genetica)→ sostengono che tutti gli aspetti della personalità sono sintetizzati dai Big Five.
        
        Estroversione
        
        Gradevolezza
        
        Coscienziosità
        
        Nevroticismo
        
        Apertura all'esperienza
    - - Gli inventari di personalità sono composti o selezionati sulla base di una teoria ed attraverso procedure statistiche vengono standardizzati (teoria e tecnica di test). Le risposte a sottogruppi di item sono sommate per produrre punteggi su scale separate o fattori contenuti nell'inventario. Gli inventari di personalità più usati sono:
        
        Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI), composto di +550 affermazioni su atteggiamenti, reazioni emotive, sintomi fisici, psicologici e le esperienze passate
        
        L'MMPI è stato costruito con un metodo legato al criterio ➔ deriva dalle differenze tra i gruppi criterio e i gruppi controllo. Sono presenti scale di validità, per discriminare chi ha risposto attentamente e onestamente
        
        Il soggetto risponde a ciascuna affermazione con “vero”, “falso”, “non lo so
        
        Q-SORT➔ test ampiamente adoperato per distinguere popolazione normali da quelle anormali ed è usato per valutare la gravità complessiva dei disturbi di un individuo
        
        100 cartoncini (100 Q-item), che il valutatore dispone davanti al soggetto. I cartoncini descrivono aggettivi di personalità e vengono ordinati in 9 pile (da sx a dx)
        
        Destra (pila 9) gli aggettivi più rappresentativitri cartoncini sono distribuiti
        
        Sinistra (pila 1) rappresentano gli aggettivi meno descrittivi dell'individuo
        
        Gli altri cartoncini sono distribuiti in pile intermedie, mettendo nella pila centrale (5) quelli che rappresentano aggettivi né caratteristici né non caratteristici dell’individuo.
        
        Vantaggio: il valutatore paragona ciascun tratto con altri tratti all'interno del medesimo individuo e le valutazioni eseguite da due giudici diversi forniscono il grado di accordo tra i giudici (è il grado in cui le due persone percepiscono lo stesso individuo nello stesso modo)
- - - - Freud propose che l’Es e la maggior parte dell’Io e del Super-Io fossero sommersi nell’inconscio e che solo piccole parti dell’Io e del Super-Io emergessero nel conscio e nel preconscio.
  - - - Gli individui con l’impulso a fare qualcosa di proibito provano ansia.
        Freud e sua figlia, Anna Freud, hanno descritto diversi meccanismi di difesa, o strategie per prevenire o ridurre l'ansia.
  - - - Per Jung oltre all’inconscio personale è presente un’inconscio collettivo, una parte della mente comune a tutti gli esseri umani, composta da immagini primordiali o archetipi, ereditati dai nostri antenati → tra questi archetipi ci sono: la madre, il padre, il sole, l’eroe, Dio e la morte. Jung per dimostrare l’esistenza di questi archetipi esaminò i sogni, i miti e altri prodotti culturali.
        
        Critica a Freud: la teoria freudiana, secondo Jung, non è in grado di spiegare la presenza di immagini comuni o archetipi nelle menti inconsce di tutti gli esseri umani.
    - - sviluppa questa teoria psicodinamica che si occupa dell’attaccamento e delle relazioni di una persona con gli altri nel corso dello sviluppo. I teorici di questo approccio enfatizzano l’importanza:
        
        del coinvolgimento con altre persone; dell’intensità dei sentimenti individuali di autostima e competenza
        
        della relazione con i genitori e il grado di separazione psicologica dai genitori
  - - - Sviluppato negli anni ‘30 da H.Murray, all’Università di Harvard, permette la rilevazione dei temi fondamentali che ricorrono nelle produzioni fantastiche di un individuo.
        Composta da 20 immagini ambigue di persone e scene, viene chiesto al soggetto di costruire una storia su ogni immagine e viene incoraggiato a dare libero sfogo alla sua immaginazione. Le storie costruite dagli individui il più delle volte riflettono le loro esperienze precedenti.
        
        Il TAT invece si dimostra più attendibile se si utilizzano dei protocolli specifici di siglatura; inoltre le misure al TAT sono utili a predire alcuni comportamenti specifici
    - - 10 tavole, alcune colorate altre in bianco e nero, che rappresentano ciascuna una complessa macchia di inchiostro. La persona riferisce quello che la macchia elicita nella sua mente e la risposta viene siglata. Esistono 3 modi di siglare le risposte
        
        Questo test ha dimostrato scarso valore predittivo (perché le stesse risposte possono essere interpretate in modo diverso da due esaminatori esperti in quanto si avvalgono di un’interpretazione soggettiva), ma viene adoperato per valutare la reazione complessiva della persona alla situazione test, ossia se l’individuo è sulla difensiva, aperto, competitivo, cooperativo.
        
        il contenuto (cosa la risposta rappresenta)
        
        le determinanti (se la persona risponde riferendosi alla forma della macchia, al colore o alle differenze di tessitura e chiaroscuro)
        
        localizzazione (se la risposta si riferisce all’intera macchia o solo a parti di essa)
- - - - forniscono una cornice per immagazzinare le info: le persone percepiscono le informazioni più prontamente e le ricordano meglio se sono rilevanti (di più facile accesso) rispetto ai loro schemi di sé.
      - Gli schemi del sé differiscono tra le varie culture al punto che alcuni autori affermano che la personalità sia un prodotto culturale (Cross & Markus, 1999).
  - - - Ma due persone che incontrano lo stesso individuo possono utilizzare costrutti diversi per valutarlo. Le differenze di comportamento si traducono in differenze nella personalità